BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THPT MODULE 19

     
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAMTRƯỜNG .........Độc lập - tự do thoải mái - Hạnh phúc--------------------BÀI THU HOẠCHBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊNModule THPT19: dạy dỗ học cùng với CNTTNăm học: ..............Họ với tên: .........................................................................................................Đơn vị: ..............................................................................................................1. Định nghĩa:Công nghệ tin tức là tập hợp các phương thức khoa học, những phương tiệnvà biện pháp kỹ thuật tiến bộ – đa phần là kỹ thuật máy vi tính và viễn thông –nhằm tổ chức khai quật và thực hiện có công dụng các mối cung cấp tài nguyên thôngtin rất đa dạng mẫu mã và tiềm năng trong đông đảo lĩnh vực buổi giao lưu của con ngườivà xã hội.Trong dạy dỗ học việc vận dụng CNTT là rất quan trọng bởi hy vọng đổi mớiphương pháp dạy học cần phải có sự trợ giúp của CNTT.Trong mỗi bài dạy cần xác minh ứng dụng CNTT để triển khai gì? Ứng dụng vàophần như thế nào của bài dạy.Đảm bảo câu hỏi ứng dụng technology thông tin trong dạy dỗ học, cần đảm bảohọc sinh hiểu bài bác một bí quyết nhanh hơn so cùng với không áp dụng công nghệthông tin.2. Mục đích của công nghệ thông tin trong dạy học:CNTT được vận dụng trong giáo dục đào tạo đã làm biến hóa lớn về quality giáodục do:- CNTT áp dụng trong thống trị giúp các nhà làm chủ nắm bắt tinh thần củahệ thống một cách nhanh chóng, bao gồm xác, đáng tin cậy. Thêm nữa, những hệhỗ trợ ra quyết định trợ giúp thêm cho các nhà quản lý kịp thời ra được cácquyết định làm chủ chính xác, phù hợp.- CNTT vận dụng trong dạy học giúp cho nhà giáo nâng cấp chất lượnggiảng dạy, người học chũm bài xuất sắc hơn, ngoài ra, internet cũng giúp sức chongười học tập trong bài toán tra cứu, kiếm tìm hiểu, cập nhật tri thức cùng tự khám nghiệm bảnthân, tạo nên chất lượng cải thiện thêm.- CNTT áp dụng trong định đánh giá chất lượng giúp cho công tác làm việc kiểmđịnh được toàn diện, hiệu quả kiểm định được khách quan với công khai.Thực hiện tại sự chỉ huy của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo, giữa những năm qua cácsở giáo dục đã lãnh đạo các ngôi trường ứng dụng technology thông tin vào giảngdạy và đã góp phần cải thiện chất lượng đào tạo- CNTT còn làm học sinh được tiếp thu kiến thức trực tuyến (Online Learning), họctập trực đường là một mô hình giảng dạy, học tập thực hiện mạng máy tính vàinternet.Trực con đường (hay còn gọi là e-learning) là thủ tục học ảo thông qua mộtmáy vi tính nối mạng đối với một máy chủ ở nơi khác tất cả lưu giữ lại sẵn giáotrình và phần mềm cần thiết để có thể hỏi/yêu cầu/ra đề cho học sinh trựctuyến tự xa.- Mở rộng tài năng tìm tìm và khai thác thông tin cho những người dạy và ngườihọc: thông qua việc tra cứu, tìm kiếm kiếm thông tin trong các phần mềm và trêncác trang web, GV hoàn toàn có thể khai thác tin tức hoặc tranh ảnh, âm thanh,video đoạn phim để thêm cho bài bác dạy; HS rất có thể chủ rượu cồn tìm kiếm thông tinmở rộng hoặc các bài tập, bài bác thực hành cho các kiến thức đã làm được truyềnthụ bên trên lớp.- cải thiện hiệu trái truyền đạt với lĩnh hội tri thức: GV rất có thể ứng dụngCNTT nhằm soạn giáo án điện tử, trình chiếu bên trên lớp học trong số giờ lên lớp.Thông qua giáo án điện tử, kiến thức rất có thể biểu diễn bên dưới dạng kênh chữ,kênh hình, thông qua đó tạo hứng thú cho người học, kích thích người học chủđộng , lành mạnh và tích cực trong bài toán lĩnh hội tri thức.- tăng cường việc giao lưu, trao đổi tin tức giữa bạn dạy và bạn học:thông qua việc áp dụng CNTT, GV có thể tạo nhiều thời cơ để tín đồ họcbộc lộ đầy đủ quan điểm, cân nhắc của bạn dạng thân về những kiến thức vào bàihọc cũng giống như cách truyền thụ kỹ năng và kiến thức của người dạy. Tín đồ dạy dễ dàngtiếp thừa nhận được thông tin phản hồi từ fan học và bạn học được rèn luyệncác tài năng trao đổi, thảo luận, thuyết trình..- nâng cao hiệu trái của chuyển động kiểm tra, tiến công giá.3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy dỗ học:Với các tính năng với phong phú, CNTT rất có thể vận dụng để nâng cao hiệuquả các khâu của quá trình dạy học:3.1 Úng dụng trong tra cứu kiếm, khai thác tư liệu giao hàng cho dạy dỗ học.3.2 Ứng dụng trong soạn giáo án, thi công bài giảng và tiến hành giảng bàitrên lớp.3.3 Ứng dụng trong kiểm tra, tấn công giá.3.4. Ứng dụng trong học hành của học tập sinh3.1 Ứng dụng trong search kiếm, khai quật tư liệu ship hàng cho dạy học.a) Sử dụng trang web để tra cứu kiếm;Muốn tìm kiếm kiếm tứ liệu thì GV cần truy vấn trên website, để truy cập mộtwebsite rất cần được biết add của nó. Một địa chỉ cửa hàng website tất cả hai thànhphần: thành phần trước tiên là giao thức, thường bước đầu bằng http:// cùng thànhphần thiết bị hai là add của máy chủ web hoặc đường dẫn cụ thể đếnwebsite.Ví dụ địa chỉ trang website của Bộ giáo dục và Đào tạo là:http://www.moet.gov.vnĐể truy vấn một trang web, nhập địa chỉ trang website vào ô địa chỉ rồi nhấnphím enter. Nếu máy tính được liên kết mạng thì nội dung website sẽ đượchiển thị lên màn hình.b) áp dụng công ráng tìm tìm google để tìm kiếm thông tin trên mạng.Sử dụng trang web http://www.google.com.vn nhằm tìm kiếm thông tin trênmạng. áp dụng công rứa tìm kiếm google bằng cách: Mở trình xem xét InternetExplorer bằng cách kích chuột trái vào biểu tượng start ở góc cạnh dướibeen tráimàn hình , lựa chọn Internet Explorer, xuất hiện giao diện của trình duyệt. Tạiphần nhập add ở góc bên trái màn hình, nhập địa chỉ của web sitehttp://.google.com/.vn.


Bạn đang xem: Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thpt module 19


Xem thêm: Sinh Ngày 13/7 Là Ngày Gì? Mệnh Gì? Cung Hoàng Đạo Gì? Có Sự Kiện Nổi Bật Nào? ?



Xem thêm: Mẫu Đơn Xin Chuyển Sinh Hoạt Đảng Về Địa Phương, Mẫu Đơn Đề Nghị Chuyển Sinh Hoạt Đảng Mới Nhất

Rồi nhập thông tin cần tìm vào form trống, sau đóấn nút Enter trên bàn phím.3.2 Ứng dụng vào soạn giáo án, thi công bài giảng và tiến hành giảng bàitrên lớpA) biên soạn giáo án vào Microsoft ofice word:a.1) biên soạn một giáo án mới:Ngay lúc mở Microsoft ofice word, một tệp tài liệu trống được mở ra, GVcó thể thao tác ngay bên trên tệp này. Để lưu giữ tệp giáo án, GV nháy chuột vào vàoFile trên thanh công cụ, chọn lệnh Save As. Rồi lựa chọn add lưu tệp giáoán trên Save in và đật tên đến giáo án tại tệp tin name.Lưu ý:- GV thường xuyên phải tất cả thói thân quen lưu nội dung soạn thảo bởi các thao tác làm việc sau:Từ thanh công cụ: vào file à Save; Hoặc kích con chuột vào biểu tượng dướithanh giải pháp trên màn hình; Hoặc bấm phím Ctrl + S bên trên bàn phím.- font chữ thường dùng để làm gõ tiếng Việt như Unicode, TCVN3 (ABC),VNI vindow. Hai phần mềm hỗ trợ gõ các kí tự giờ đồng hồ việt được áp dụng làVietkey cùng Unikey. Để sử dụng, khởi hễ Start -> All programs -> Vietkey,Unikeya.2) chế tác một giáo án tất cả sẵn:- Copy một tệp giáo án có sẵn thanh lịch một địa chỉ cửa hàng mới: Kích đúp vào biểutượng My Computer bên trên màn hình, lựa chọn add có chứa tệp giáo án cósẵn, kích chuột phaỉ vào giáo án gồm sẵn, chọn lệnh Copy nhằm sao chép. Sau đólựa chon add cần lưu giữ tệp giáo án mới, kích loài chuột phải, chon lệnh Pastevào add mới. Đổi thương hiệu tệp giáo án bằng cách kích chuột nên vào tên Filegiáo án với lựa chon lệnh Rename.B) biên soạn giáo án trên PowerPoint:* Khởi động PowerPoint: Vào menu Start-> Programs-> MicroOffice->Microsoft power Pooint-> tiến hành soạn thảo bài giảng. (Nên biên soạn giáo ántrên Slide mẫu mã đã gồm sẵn để cho khỏi đối chọi điệu).->Nhập với định dạng vănbản trong textbox.* Yêu cầu khi xây đắp trình chiếu bài xích giảng trên PowerPoint:- Xây dựng ý tưởng về kịch bạn dạng sẽ trình diễn trong bài xích giảng theo định hướngsử dụng PowerPoint để hỗ trợ cho GV thể hiện ý tưởng phát minh sư phạm một cáchthuận lợi và tác dụng hơn.- câu chữ trình chiếu đề nghị có cấu trúc chặt chẽ, logic, bảo đảm an toàn tiến trìnhdạy học. Tin tức ngắn gọn, cô đọng, được thiết kế với trình bày một cách khoahọc tương xứng với tiến trình trên lớp. Sử dụng phải chăng các đối tượng người dùng đa phươngtiện để cung cấp các chuyển động nhận thức.- Qúa trình xây đắp trình chiếu bài xích giảng cần phối phù hợp với các PPDH tíchcực nhằm mục đích khuyến khích sự bàn bạc giữa GV và HS; thân HS cùng với HS, khíchlệ HS tứ duy, sáng sủa tạo.3.3. Ứng dụng trong đánh giáNgày nay, technology thông tin được áp dụng nhiều trong công tác làm việc đánh giánói thông thường và đánh giá học sinh, cán bộ nói riêng dựa vào những điểm mạnh của nó vềlưu trữ, thống kê, tính toán, sắp đến xếp, thanh lọc dữ liệu…Nhờ technology thông tin nhưng học sinh có thể tự đánh giá kiến thức của mìnhbằng các ứng dụng trắc nghiệm để từ đó tự vấp ngã sung, hoàn thành kiến thức.Giáo viên, công ty trường tiến công giá công dụng học tập của học sinh một bí quyết chínhxác, khách hàng quan rộng khi tổ chức triển khai thi, kiểm tra sử dụng máy tính.3.4. Ứng dụng trong học hành của học sinhGiáo dục đang đổi khác một cách bạo dạn mẽ, nhiều phương pháp, quan tiền điểmdạy học mới ra đời, nhắm tới mục tiêu “dạy ít, học nhiều”, tăng tính chủđộng, kĩ năng tự học tập của fan học dưới những hình thức:- tra cứu kiếm, tra cứu tài liệu học hành trên mạng internet.- Tham gia những lớp học qua mạng.- Tự nhận xét kiến thức của mình bằng các ứng dụng trắc nghiệm.- chia sẻ thông tin với giáo viên, đồng đội qua những diễn đàn.- Tham gia các cuộc thi trực con đường (online).-…* Một số chú ý khi áp dụng CNTT trong giảng dạy:- cô giáo cần cân nhắc và chọn lọc kĩ các tiết dạy gồm hoặc ko sử dụngcông nghệ thông tin làm thế nào cho phát huy được một biện pháp tối đa công dụng và đảmbảo mục tiêu bài học.- ko lạm dụng các hiệu ứng trình chiếu phức tạp, những hiệu ứng trìnhchiếu khác nhau trong một slide- cùng với các hiệu ứng, cô giáo cũng nên chọn những hình nền 1-1 giản,sáng và cân xứng với bài bác dạy để miêu tả nội dung một bí quyết rõ ràng- Lựa chọn những câu chữ ngắn gọn, ngắn gọn xúc tích và tường minh, biểu hiện rõ nộidung nhằm chiếu lên màn hình- kị ôm đồm, lạm dụng các tư liệu vào bài bác giảng, vươn lên là tiết học thành buổixem tranh ảnh, phim tứ liệu- Nên phối kết hợp công thế trình chiếu với ghi bảng............., ngày...tháng...năm....Người viết