CÁCH LÀM BÀI WRITING TASK 1 IELTS

     
Có một chiếc nhìn tổng quan liêu về các dạng bài bác IELTS Writing Task một là điều khôn cùng quan trọng. Dưới đấy là hướng dẫn viết những dạng bài IELTS Writing Task 1 hiệu quả mà bạn phải biết.

Bạn đang xem: Cách làm bài writing task 1 ielts


*

Có một chiếc nhìn tổng quan liêu về phần tranh tài và phương pháp viết những dạng IELTS Writing Task 1 là vấn đề rất quan liêu trọng. Dưới đây là tất cả đông đảo gì mà bạn phải biết về phần tranh tài này nhằm nâng band của bản thân nhanh độc nhất trong phần tranh tài Writing.

Tổng quan về IELTS Writing Task 1

Phần thi Viết (Writing) là 1 trong 4 khả năng được kiểm tra trong kì thi IELTS. Phần thi Writing sẽ ra mắt sau lúc thi phần Listening và Reading. Tổng thời lượng cho kĩ năng này là 60 phút. Dưới đó là 1 số xem xét cho sỹ tử về phần tranh tài IELTS Writing Task 1

Thí sinh tránh việc dành quá đôi mươi phút trong phần thi này. Tuy nhiên thí sinh vẫn có thể thống trị thời gian mong muốn muốn.

Thí sinh phải viết khoảng 150 từ.

IELTS Writing Task 1 chiếm khoảng chừng 1/3 tổng số điểm của phần tranh tài Writing.

Yêu ước của đề thi là viết report theo một trong số dạng sau: Biểu trang bị (cột, đường, tròn), bảng biểu, phương thức (quá trình) hoặc bạn dạng đồ. Dù cho là dạng làm sao thì thí sinh cũng yêu cầu mô tả các điểm sáng chính và chuyển ra những so sánh liên quan. Không cần thiết phải đưa ra ý kiến cá thể trong bài báo cáo mô tả bảng số liệu này.

*
Thời gian bài thi IELTS Writing Task một trong các bài thi IELTS

Tiêu chí chấm điểm (IELTS Writing Task 1 Band Descriptors)

Task Achievement (25%): Khả năng xong yêu mong đề bài

Hiểu đơn giản, Task Response sẽ được đánh giá dựa trên việc bạn có thỏa mãn nhu cầu được yêu mong đề bài bác hay không. Cầm thể: nội dung bài viết cần vấn đáp được tất cả các phần của câu hỏi, vấn đề này được trình bày ở 3 phần Mở – Thân – Kết.

Coherence & Cohesion (25%): Tính mạch lạc và liên kết giữa những câu, cách thực hiện từ nối chính xác và vừa lòng lý

Coherence là sự liên kết về phương diện ý nghĩa. Nói giải pháp khác, nó mô tả đoạn văn bạn viết “dễ hiểu” cho đâu. Coherence được đánh giá qua việc bạn xây dựng các câu lập luận, ví dụ để làm rõ quan tiền điểm như vậy nào.

Cohesion là sự việc liên kết về khía cạnh hình thức. Cohesion biểu hiện rõ ràng độc nhất vô nhị qua những từ nối (linking words) giữa những phần, câu, đoạn với nhau.

Lexical Resource (25%): các lựa chọn và sử dụng từ vựng

Tiêu chí này reviews vốn trường đoản cú vựng (range of vocabulary) và tài năng áp dụng từ vựng vào bài viết của bạn. Thí sinh bao gồm vốn trường đoản cú vựng đa dạng, áp dụng từ vựng một giải pháp tự nhiên, đúng dạng từ, ko mắc lỗi thiết yếu tả sẽ được nhận xét cao trên thang điểm.

Grammar Range và Accuracy (25%): sử dụng đúng cùng đa dạng kết cấu ngữ pháp

Nhiều thí sinh thường chỉ nỗ lực sử dụng càng nhiều kết cấu ngữ pháp càng giỏi (range) mà bỏ quên độ đúng đắn (accuracy) cũng chính là yếu tố đặc biệt trong biện pháp chấm điểm bài xích thi IELTS Writing.

Grammar Range: Sự đa dạng và phong phú trong cấu tạo ngữ pháp, quan trọng đặc biệt những cấu trúc nâng cao như câu phức, mệnh đề quan lại hệ,…

Grammar Accuracy: Lỗi ngữ pháp cùng mức độ nghiêm trọng của các lỗi đó

Punctuation: vấn đề sử dụng những dấu câu như lốt hai chấm, vệt chấm, vệt phẩy,v.v


Writing Task 1 Band Descriptors

Bố viên IELTS Writing Task 1

Dàn bài xích IELTS Writing task 1 được chia làm 4 đoạn. Bố cục này rất có thể áp dụng với tất cả các dạng bài IELTS Writing task 1. 4 đoạn bao gồm:

Introduction: giới thiệu nội dung

Overview: nhận định chung

Detail 1 (Thân bài bác 1): diễn tả chi tiết

Detail 2 (Thân bài bác 2): biểu đạt chi tiết

Các dạng bài trong IELTS Writing Task 1

IELTS Writing task 1 sẽ được chia ra có tác dụng 7 dạng chính:

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu thứ cột (Bar chart)

Biểu vật dụng tròn (Pie chart)

Bảng số liệu (Table)

Quy trình (Process)

Bản đồ gia dụng (Maps)

Biểu đồ phối hợp (Mixed chart)

*
Hướng dẫn cụ thể cách viết các dạng bài xích IELTS Writing Task 1

Table (Bảng số liệu)

Table (bảng biểu) là một trong các dạng bài phổ biến của IELTS Writing Task 1. Vì số lượng dữ liệu nhiều, ko được thể hiện ví dụ như biểu đồ cột giỏi biểu vật dụng đường, những thí sinh gặp gỡ vấn đề về việc chọn xu hướng, dữ liệu tương xứng để đưa vào bài viết của mình.

Ví dụ về đề thi IELTS Writing Task 1 dạng Table:

The table above shows the percentage of mobile phone owners using various mobile phone features. Write a report of at least 150 words, summarizing the information and making comparisons where relevant.

*


Cách viết dạng Table IELTS Writing task 1

Bar Chart (Biểu thứ cột)

Bar chart là biểu đồ gồm nhiều hình cột để bộc lộ xu hướng biến đổi của các đối tượng người tiêu dùng theo thời gian hoặc để đối chiếu nhiều đối tượng người sử dụng với nhau. Biểu đồ thông thường sẽ có hai trục: một trục là đối tượng/yếu tố rất cần phải phân tích, trục còn sót lại là thông số kỹ thuật của những đối tượng.

Ví dụ về đề thi IELTS Writing Task 1 dạng Bar Graph:

The bar chart shows the percentage of the total world population in 4 countries in 1950 and 2003, and projections for 2050. Summarise the information by selecting & reporting the main features and make comparisons where relevant.

*


Cách viết dạng Bar chart

Line Graph (Biểu đồ dùng đường)

Dạng Line Chart trong phần tranh tài Writing Task 1 là dạng biểu đồ trong các số đó có chứa một số trong những đường. Hầu như đường này sẽ trình diễn cho một sự đổi khác của một yếu đuối tố như thế nào đó trải qua không ít mốc vào một khoảng thời hạn (tuần, tháng, năm, thập kỷ,…). Trọng trách của thí sinh là viết một đoạn văn tối thiểu 150 từ miêu tả thông tin hiển thị trong biểu đồ nhưng mà không nêu quan điểm của chính mình trong bài bác viết.

Ví dụ về đề thi IELTS Writing Task 1 dạng Line Graph:

The graph below shows the number of enquiries received by the Tourist Information Office in one city over a six-month period in 2011.

Summarize the information by selecting và reporting the main features & make comparisons where relevant.

*


Pie Chart (Biểu vật tròn)

Pie chart (dạng biểu vật dụng hình tròn) dùng làm so sánh các đối tượng người sử dụng ở nút tổng thể. Từng phần màn biểu diễn số liệu (thường sinh sống dạng phần trăm) đến một đối tượng nào đó, thương hiệu các đối tượng người tiêu dùng với màu sắc hoặc cam kết hiệu của chúng thường được liệt kê mặt cạnh.

Ví dụ về đề thi IELTS Writing Task 1 dạng Pie Chart:

The charts show what Australian school leavers did immediately after leaving secondary school. Summarise the information by selecting and reporting the main features, và make comparisons where relevant.

*


Cách viết dạng Pie Chart

Process (Quy trình)

Diagram (lược đồ, sơ đồ dùng quá trình) là trong số những dạng đề sinh sống Task 1, thường bao hàm những sơ đồ về quy trình sản xuất/ sản xuất đồ vật, vòng đời của động vật , chế tạo hỗn hợp,… các dạng quy trình thịnh hành bao gồm: Natural Cycle (quá trình từ nhiên) hoặc Man-made Process (quá trình nhân tạo) hoặc dạng phối hợp cả nhị Human-involved process (quá trình tất cả sự ảnh hưởng tác động của bé người).

Ví dụ về đề thi IELTS Writing Task 1 dạng Process:

The diagrams below show the stages and equipment used in the cement-making process, & how cement is used khổng lồ produce concrete for building purposes.

*


Cách viết dạng Process IELTS Writing task 1

Maps (Bản đồ)

Dạng Maps IELTS Writing task 1 là dạng bài miêu tả sự nắm đổi, phát triển của một khu vực vực, địa điểm nào đó trong một khoảng thời gian nhất định như thành phố, khu vực dân cư, thôn xóm… Tần suất xuất hiện thêm của dạng bài về bản đồ này thấp rộng so với các dạng biểu đồ vật khác trong phần thi IELTS Writing nhưng mà không có nghĩa là có thể “khó quá bỏ qua”.

Ví dụ về đề thi IELTS Writing Task 1 dạng Map:

The maps show the changes in the village of Wells-on-the-Water in the UK between 1985 and 2010

*


Cách viết dạng Maps IELTS Writing task 1

Mixed Charts (Biểu đồ vật kết hợp)

Multiple Charts/Graph hay nói một cách khác là dạng bài Mixed Charts, gồm có 2 bảng biểu biểu hiện 2 thông tin khác nhau, 2 bảng biểu này hoàn toàn có thể cùng hoặc không giống loại. Thí sinh buộc phải đưa ra đối chiếu về số liệu, nhận xét những điểm giống cùng khác nhau, sau cùng đưa ra kết luận về mối đối sánh giữa hai phiên bản biểu.

Ví dụ: The graph and table below give information about water use worldwide and water consumption in two different countries.

*

Hướng dẫn biện pháp viết IELTS Writing Task 1

Bước 1: so với đề bài

Đối tượng (chủ ngữ) của biểu thiết bị là gì?

Đơn vị là gì?

Có mốc giỏi khoảng thời hạn không? Thì của cồn từ?

Bước 2: Viết Introduction

Sau khi đối chiếu đề bài, làm rõ yêu mong đề bài, thí sinh viết Introduction vào Task 1 bằng cách paraphrase – mô tả lại đề bài theo một giải pháp khác dẫu vậy vẫn giữ chân thành và ý nghĩa gốc.

Diễn đạt lại bởi từ đồng nghĩa

Cách viết này khá đơn giản và an toàn nhất. Để có được một câu khởi đầu mới, thí sinh chỉ cần thay thế những từ vào đề bài bằng phần đông từ bao gồm nghĩa tương đương hoặc một cách miêu tả mới cơ mà không không làm đổi khác nội dung của câu.

Những nhiều từ đồng nghĩa được sử dụng thịnh hành trong IELTS Writing Task một trong những phần introduction:

Graph = line graph

Chart = bar chart/ pie chart/table/flow chart

The maps = the diagram

Shows = illustrates (or ‘compares’ if the graph is comparing), compare…..in terms of….

The number of = the figure for

The proportion of = the figure for = the percentage of=the rate of

In three countries = in the UK, France và Spain (i.e. Name the countries)= in three different countries = in three countries namely….

From 1999 khổng lồ 2009 = between 1999 and 2009 = over a period of 10 years/over a 10-year period

In 1999 = in the year 1999

In 1980 và 2000 = over two separate years/figures are given for 1980 và 2000/in two different years

Thay đổi kết cấu câu

Những cấu trúc câu thịnh hành mà thí sinh có thể áp dụng trong phần này là:

The …chart/graph shows/illustrates/compare…….in terms of…….

The …chart/graph shows/illustrates/compare how khổng lồ + V

The …chart/graph shows/illustrates/compare how S + V

Sử dụng mệnh đề quan tiền hệ

Thí sinh chỉ việc ghi nhớ một các duy độc nhất đề áp dụng cho độc nhất vô nhị một đề task một trong phần này.

The line graph illustrates/ gives information about/on something

The bar chart compares something

The table

The pie chart

The graph shows the amount of fruit produced in four countries (France, Spain, Germany, Turkey) from 1970 lớn 2010

*

The given line graph demonstrates fruit production in 4 countries: France, Spain, Germany & Turkey between 1970 và 2010.

Bước 3: Viết Overview

Overview của Line Graph, Bar Chart, Pie Chart, Table, Mixed Charts

Phân tích biểu đồ, tra cứu kiếm đặc điểm nổi nhảy và viết đoạn tổng quan. Đối cùng với biểu đồ bao gồm sự biến đổi theo thời gian, đầy đủ thông tin rất nổi bật cần tìm kiếm bao gồm:

Xu phía tổng quan lại (sự đổi khác chung của số liệu qua những năm): Columbia là nước duy nhất có sản lượng cafe giảm; số liệu ở các nước khác hầu như tăng.

Số liệu cao nhất/ thấp độc nhất vô nhị trong hình (không phải vì thông tin này rất có thể khó khẳng định với một trong những hình): sản lượng sống Brazil là cao nhất, trong những lúc sản lượng nghỉ ngơi Vietnam là thấp nhất.

Về cơ bản, mỗi biểu đồ sẽ chỉ chuyển phiên quanh 2 – 3 nhóm thông tin nhất định. Việc xác định rõ những nhóm thông tin sẽ giúp thí sinh bám sát vào câu chữ hình trong quy trình viết và tránh giảm đi lệch trọng tâm. Kế bên ra, thí sinh cần chú ý hạn chế tối đa việc dùng từ đồng nghĩa tương quan với gần như nhóm thông tin chính trong bài.

Overview của Process

Với dạng bài bác Process, lúc viết Overview vào IELTS Writing Task 1 fan viết đề xuất nêu được số lượng công việc hoặc giai đoạn trong quy trình, và nêu được bước/giai đoạn đầu với kết thúc.

Có thể cần sử dụng các kết cấu sau:

There + be + … steps/stages/phases (involved)

The process + be + composed of/comprised (bao gồm) … steps/stages/phases

The diagram below shows the process of making soft cheese. Summarise the information by selecting and reporting the main features & make comparisons where relevant.

Overview: In general, it can be seen that there are five stages in this process, starting with milk blended together with water and ending with the final sản phẩm all set lớn be consumed.

Overview dạng Maps

Trong phần Overview của dạng bài Maps, tín đồ viết nên làm khá nổi bật được những thay đổi quan trọng của quần thể vực, đại lý được cho.

The plan below shows the village of Pebbleton trăng tròn years ago và now

*

Overview: Overall, a number of significant modifications have taken place, including the addition of more housing and several new facilities in the area.

Bước 4: Viết Details

Cách chia đoạn với triển khai

Đối với dạng bài có sự đổi khác theo thời gian/xu hướng, thí sinh hoàn toàn có thể triển khai các chi tiết theo 1 trong những 2 hướng sau:

(1) kiểu như nhau về chuyển động hoặc xu hướng

(2) theo mốc thời hạn để dễ dãi so sánh các đối tượng

Đối cùng với dạng bài bác có nhất một mốc thời hạn hoặc không nói đến yếu tố thời gian, thí sinh rất có thể nhóm các cụ thể theo sự tương đương nhau giữa các đối tượng người sử dụng cho đoạn Detail 1 với viết về những chi tiết còn lại tại phần Detail 2.Đối với Mixed Charts bao gồm 2 biểu đồ, từng đoạn đang mô tả thông tin một biểu đồĐối với Process, bắt buộc chia đôi những bước/giai đoạn hoặc nhóm chúng lại một cách phù hợp để viết thành 2 đoạn.Đối cùng với dạng bài Maps, thí sinh rất có thể chia bố cục tổng quan theo:

(1) từng quần thể vực

(2) các chuyển đổi giống nhau

(3) phần lớn thành phần tương tự nhau

Bên cạnh đó, thí sinh cần có thể đọc thêm một số cách tiến hành Details như sau:

Theo hạng mục, đối tượng người sử dụng có giá trị cao mang đến thấp

Theo trình từ thời gian

Lưu ý:

Cần nêu rõ số liệu rõ ràng (nếu có)

Cần chứ thông tin về thời gian rõ ràng khi nhắc đến từ số liệu (nếu có)

Sử dụng các cụm tự nối linh hoạt, vừa phải không thực sự nhiều

Cấu trúc câu vào IELTS Writing Task 1

Dạng Bar Chart

Cấu trúc so sánh bằng (Equality)

Để mô tả sự tương đồng giữa hai đối tượng người dùng A cùng B, tín đồ viết có thể sử dụng kết cấu so sánh ngang bằng theo một trong hai biện pháp sau:

A + V + as/so +adj/adv + as + B hoặc A + V + the same + Noun + as + B

Trong đó:

Đối tượng B có thể là danh từ/ các danh từ, đại từ bỏ hoặc một mệnh đề.

Ví dụ:

Đối tượng A

Động tự (V)

Cụm so sánh bằng

Đối tượng B

Nam

(danh trường đoản cú riêng)

is

as tall as

(tính từ)

Minh.

(danh tự riêng)

He

(đại từ)

plays basketball

as well as

(trạng từ)

Minh does.

(mệnh đề)

Lưu ý: một số trong những trạng từ mức độ rất có thể được tiếp tế trước “as/so” hoặc “the same” nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề ý nghĩa mô tả như: just, exactly, nearly…

Ứng dụng vào so sánh các thông tin vào biểu đồ gia dụng sau:

*

Từ biểu vật dụng ta thấy: tỷ lệ phụ nữ mập mạp ở Úc những năm 2000 cùng 2010 (cột color đỏ) cao ngang bởi nhau, bởi đó, ta gồm thể miêu tả theo phương pháp sau bằng cách ứng dụng hai kết cấu so sánh bởi cùa tính/ trạng từ cùng danh từ:

Đối tượng A

Động từ bỏ (V)

Cụm so sánh bằng

Đối tượng B

(Tỷ lệ phần trăm phụ nữ béo tròn ở Úc năm 2000 cao đúng bằng năm 2010.)

The percentage of overweight Australian women in 2000

(cụm danh từ)

was

just as high as

(tính từ)

that of 2010.

(cụm đại từ, trong những số ấy “that” = the percentage of overweight Australian women)

(Phụ nữ béo bệu ở Úc năm 2000 chiếm xác suất cao đúng bằng năm 2010.)

Overweight Austalian women in 2000

(cụm danh từ)

accounted for

exactly the same percentage as

(danh từ)

those of 2010.

(cụm đại từ, trong những số đó “those” = overweight Australian women)

Cấu trúc đối chiếu hơn (Comparative)

Có thể nói rằng so sánh hơn là kết cấu được ứng dụng nhiều tuyệt nhất trong bài thi IELTS Writing dùng để nhấn to gan lớn mật sự khác hoàn toàn giữa hai đối tượng được kể trong câu. Mặc dù nhiên, do có nhiều trường đúng theo cấu thành và nhiều dạng trở nên thể không giống nhau, bạn viết thường hay gặp mặt khó khăn trong vấn đề viết một câu so sánh hơn hoàn chỉnh về khía cạnh ngữ pháp.

Trước khi bước vào công thức thành lập câu so sánh hơn, bạn viết bắt buộc hiểu về có mang tính/ trạng từ bỏ ngắn với dài trong tiếng Anh chính vì cấu trúc đối chiếu sẽ được viết khác nhau so với từng ngôi trường hợp:

Tính/trạng từ ngắn

Từ tất cả một âm tiết: hot, short, sweet, strange…

Từ gồm hai âm ngày tiết nhưng xong bằng: -y, -er, -ow, -le, -et

Ví dụ: lucky, clever, shallow, simple, quiet…

Tính/trạng tự dài

Từ tất cả hai âm máu trở lên (ngoại trừ các trường hợp xong xuôi bằng phần lớn chữ nước ngoài lệ như sẽ đề cập trên)

Ví dụ: special, beautiful….

Dựa vào nhiều loại tính/trạng từ dài hay ngắn, cấu tạo so sánh hơn có sự biệt lập trong biện pháp thành lập, rõ ràng như sau:

So sánh nổi tiếng hơn:

Đối với tính/ trạng tự ngắn: A + V + adj/adv + er + than B.

Đối cùng với tính/ trạng từ dài: A + V + more + adj/adv + than B.

Ví dụ:

Overweight men accounted for the larger percentage than women.

A (cụm danh từ) V adj (ngắn) B (danh từ)

(Đàn ông mập mạp chiếm phần trăm cao hơn phụ nữ.)

The difference in the percentage of overweight Australian men & women

A (cụm danh từ)

became more remarkable in 2000.V adj (dài) B (bị ẩn, ngầm gọi là so với năm trước đó)

(Sự khác biệt trong tỷ lệ phần trăm béo phệ của lũ ông và thiếu nữ Úc trở nên nổi bật hơn vào thời điểm năm 2000.)

So sánh hèn hơn:

Dành cho toàn bộ các dạng tính/ trạng từ: A + V + less + adj/adv + than B.

Ví dụ: Thanks to technology advancement, people nowadays find it less difficult khổng lồ A (cụm danh từ) V adj communicate with each other over long distances than in the past. B (cụm giới từ)

(Nhờ vào sự cách tân và phát triển của công nghệ, con tín đồ thời nay cảm xúc bớt khó khăn hơn trong vấn đề liên lạc cùng nhau ở khoảng cách xa so với thừa khứ.)

Lưu ý:

“than” có thể được sửa chữa thay thế bằng “as compared to/ compared to”

Một số trạng từ bỏ mức độ có thể được chế tạo trước “adj/adv + er” hoặc “more” nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề ý nghĩa diễn tả như: far, much, significantly, slightly…

Ví dụ: Thanks to technology advancement, people nowadays find it much less difficult to lớn communicate with each other over long distances as compared to in the past.

Dạng Pie Chart

An opposite/A similar allocation can be seen in + N

Such + Adj + differences across categories + to-be verb + (not) seen in + N

The + (adjectives) + proportion/percentage of + noun phrase + verb + adjective.

Subject + verb + a/the + (adjective) + proportion/percentage of + noun phrase

Ví dụ:

*

“In San Diego County, residential water consumption accounts for 60% of total water usage. The use of water for industry and agriculture only takes up 23% & 17% respectively. An opposite allocation can be seen in the rest of the world.”

Phân tích ví dụ: Trong lấy ví dụ này, biểu đồ tròn về sử dụng nước của San Diego County với của cả trái đất có sự phân bổ khác nhau giữa những đối tượng. Vắt thể, việc sử dụng nước cho nông nghiệp & trồng trọt của San Diego County chỉ chiếm khoảng chừng 17% tổng ít nước được sử dụng trong những lúc cả quả đât sử dụng 69% lượng nước mang đến nông nghiệp. Tương tự với việc sử dụng nước mang lại khu dân cư. Chính vì vậy, thí sinh rất có thể sử dụng cấu trúc này để làm ra tương phản đến hai biểu đồ.

Dạng Table

Cấu trúc 1: Subject + Verb (nêu ra số liệu của một đối tượng), sử dụng một trong các cấu tạo sau:

, compared khổng lồ + Noun/Number

while Subject + Verb

, higher/lower than Noun by (chênh lệch thân 2 đối tượng)

, (số lần) times higher/lower than or as much/many as Noun

Cấu trúc 2: Subject + Verb (so sánh rộng hoặc bởi giữa 2 team thông tin, không nêu ra số liệu), sử dụng 1 trong những câu trúc sau:

, at (number 1) và (number 2), respectively

(number 1) compared khổng lồ (number 2)

Ví dụ minh họa:

(Bảng 2.1) The table shows the cost of water in two Australian cities in 2004.

City name

Cost per kilolitres

Adelaide

$0.42

Brisbane

$0.81

Dựa vào bảng trên, ta xác định được rằng tất cả 3 nhóm thông tin chính, bao gồm:

Số chi phí (tính bằng dollars)

Các thành phố

Nước (tính bằng đơn vị kilolitres)

Từ đó, nhị số liệu trên hoàn toàn có thể được đối chiếu bằng 4 cách khác biệt áp dụng nhóm cấu trúc câu vẫn nêu như sau:

In 2004, the cost per kilolitre of water in Brisbane was 0.81 dollars, compared to only 0,42 dollars in Adelaide.

Each kilolitre of water in Brisbane cost 0.81 dollars in 2004, while the cost in Adelaide was only 0.42 dollars.

People in Brisbane had to lớn pay 0.81 dollars per kilolitre of water in 2004, higher than the cost in Adelaide by nearly 0.4 dollars.

The cost of water in Brisbane was 0.81 dollars per kilolitre, about twice as much as the amount in Adelaide.

Dạng Process

Miêu tả hành động diễn ra ở từng bước

Để biểu đạt ở từng bước một trong tiến trình nhân tạo diễn ra hành đụng gì (chai vật liệu bằng nhựa được thu thập, thủy tinh trong được nung chảy, …), trong phần đông các ngôi trường hợp, fan viết sử dụng cấu tạo câu làm việc thể bị động.

Chủ ngữ + to lớn be + rượu cồn từ -ed (hoặc động từ bất quy tắc cột 3)

Ý nghĩa: công ty ngữ chịu tác động ảnh hưởng từ một hành vi cụ thể.

Trong dạng bài bác Process, chủ ngữ là những nguyên đồ vật liệu, thành phầm trong quy trình.

Đối cùng với dạng bài Process, đề bài không nêu thông tin ví dụ về tín đồ (hoặc tổ chức) tiến hành các hành vi sản xuất. Xung quanh ra, thông tin cần nhấn mạnh khi mô tả công việc trong quá trình là hành động chính của cách đó và đối tượng người sử dụng chịu ảnh hưởng của hành vi này (Ví dụ: nhấn mạnh vấn đề hành động chính là “thu thập” và đối tượng chịu tác động là “những dòng chai”). Vị vậy, kết cấu câu tiêu cực được áp dụng thay vì dữ thế chủ động trong phần nhiều các bài.

Ví dụ:

Waste paper is collected. (Giấy thải được thu thập.)

Glass bottles are broken into pieces. (Những những chai thủy tinh bị đập vỡ vạc thành các mảnh nhỏ.)

Liên kết các bước

Thí sinh dùng những từ nối link trình trường đoản cú như At the first stage, (trong quá trình đầu tiên), Next, (tiếp theo), Finally, (cuối cùng) để links và mô tả trình tự trước sau của quá trình trong quy trình.

Ví dụ:

At the first stage, plastic bags are used & thrown away by customers. (Ở quá trình đầu tiên, phần đa túi plastic được áp dụng và bỏ đi bởi những khách hàng.)

Next, those bags are collected và stored at a collecting point. (Tiếp theo, những chiếc túi kia được tích lũy và chứa tại một điểm tập trung.)

Đa dạng hóa cấu tạo mô tả ở từng bước

Lưu ý: “Đối tượng” trong số cấu trúc dưới là đều nguyên trang bị liệu, thành phầm trong quy trình.

Cấu trúc 1:

The process begins / continues/ ends with đối tượng người tiêu dùng + being + rượu cồn từ -ed (hoặc động từ bất quy tắc cột 3 (+ by thiết bị/ sản phẩm móc)

Ý nghĩa: tiến trình bắt đầu/ tiếp tục/ hoàn thành với việc đối tượng người tiêu dùng được cách xử trí (bởi những thiết bị/ trang bị móc).

Ví dụ:

The process begins with waste paper being collected. (Quy trình ban đầu bằng việc những giấy thải được thu thập.)

The process continues with olives being washed by a rinsing machine. (Quy trình thường xuyên với câu hỏi dùng thứ rửa làm cho sạch những trái olive.)

Cấu trúc 2:

The first/next/ final step takes place in a nơi chốn where/ in which đối tượng người sử dụng + to lớn be + động từ -ed (hoặc hễ từ bất nguyên tắc cột 3)

Ý nghĩa: bước đầu tiên/ tiếp theo/ sau cùng diễn ra nghỉ ngơi …. Vị trí mà đối tượng người dùng được xử lý.

Xem thêm: Đối Xứng Trục Giải Sgk Toán Lớp 8 Bài 6 Hình Học Tập 1 (Trang 87, 88, 89)

Ví dụ:

The next step takes place in a sorting factory in which bottles are sorted based on their colors. (Bước tiếp theo sau của quy trình ra mắt ở một nhà máy sản xuất phân một số loại mà trên đó những chiếc chai được phân loại dựa vào màu của chúng.)

The final step takes place in supermarkets where recycled bottles are sold khổng lồ customers again. (Bước sau cùng diễn ra ở những siêu thị vị trí mà các chiếc chai tái chế được bán cho khách sản phẩm lần nữa.)

Lưu ý: tín đồ viết cũng có thể sử dụng thể dữ thế chủ động sau “where” trong câu trên:

The final step takes place in supermarkets where customers buy và userecycled bottles again. (Bước sau cùng diễn ra ở những siêu thị địa điểm mà những khách hàng rất có thể mua và sử dụng những chai tái chế.)

Cấu trúc 3:

Đối tượng be sent khổng lồ a một thứ in which they/ it + to be + động từ -ed (hoặc cồn từ bất luật lệ cột 3)

hoặc

Đối tượng be transported to a một nơi chốn in which they/ it + to lớn be + động từ -ed(hoặc cồn từ bất luật lệ cột 3)

Ý nghĩa: Đối tượng được gửi đến một thiết bị mà trong các số đó chúng được cách xử lý hoặcđối tượng được gửi cho một xứ sở mà sống đó chúng được xử lý.

Ví dụ:

Glass pieces are sent khổng lồ a furnace in which they are melted. (Những mảnh vỡ chất liệu thủy tinh được gửi mang lại một lò nấu chất liệu thủy tinh nơi mà lại tại đó chúng được nung chảy.)

Plastic waste is transported khổng lồ a factory in which it is treated with chemicals. (Rác thải plastic được vận chuyển mang đến một xí nghiệp sản xuất mà ở kia nó được xử lý bởi hóa chất.)

Cấu trúc 4:

The first/ second/ next/ final step of the process involves hễ từ -ing + đối tượng.

Lưu ý: Ở cấu trúc này đụng từ mang nghĩa chủ động.

Ý nghĩa: những bước đầu tiên tiên/ đồ vật hai/ tiếp theo/ sau cuối của quy trình bao gồm việc cách xử lý đối tượng

Ví dụ:

The fourth step of the process involves cleaning & sorting the collected bottles. (Bước thứ tư của quy trình bao hàm việc có tác dụng sạch và phân loại các chai đã có được thu thập.)

The first step of the process involves harvesting ripe oranges. (Bước đầu tiên của quy trình bao gồm việc thu hoạch đầy đủ trái cam chín.)

Các cấu tạo phân nhánh 1:

While đối tượng người tiêu dùng 1 + lớn be + động từ 1 -ed (hoặc cồn từ bất phép tắc cột 3), đối tượng người sử dụng 2 + to lớn be + hễ từ 2 -ed (hoặc đụng từ bất luật lệ cột 3)

Ý nghĩa: vào khi đối tượng 1 được cách xử trí 1, đối tượng người dùng 2 được xử trí 2.

Ví dụ:

While bottles are transported lớn a cleaning factory, other kinds of waste are buried in landfills. (Trong khi các cái chai được vận chuyển cho một nhà máy làm sạch, các loại rác rưởi thải khác được chôn ở bãi rác.)

Các cấu tạo phân nhánh 2:

Đối tượng 1 + to be + động từ 1 -ed (hoặc động từ bất luật lệ cột 3), with đối tượng người sử dụng 2 + being + đụng từ 2 -ed (hoặc động từ bất phép tắc cột 3)

Ý nghĩa: Đối tượng 1 được cách xử lý 1, với đối tượng người tiêu dùng 2 được cách xử trí 2.

Ví dụ:

Olives are smashed into olive paste, with olive stones being taken away. (Những trái ô liu được ép thành bột nhão, với mọi hạt ô liu được mang đi.)

Đa dạng hóa cách links giữa những bước

Sử dụng từ nối đầu câu

, công ty ngữ + động từ

Ví dụ:

First of all, ripe pineapples are collected. (Đầu tiên, hầu hết quả thơm thiết yếu được thu thập.)

Finally, the recycled bottles are distributed lớn shops và supermarkets. (Cuối cùng, các cái chai đã được tái chế được cung cấp đến các siêu thị và vô cùng thị.)

Sử dụng tự nối giữa câu

Các tự nối sau đều dùng làm nối hai bước tiếp tục nhau vào quy trình.

Cấu trúc 1:

Đối tượng + be + động từ là 1 -ed (hoặc đụng từ bất quy tắc cột 3), và then/ after which it/ they + be + cồn từ 2 -ed (hoặc hễ từ bất quy tắc cột 3)

Ví dụ:

The ripe pineapples are harvested, và then they are transported to lớn a factory. (Những trái thơm bao gồm thì được thu hoạch, và tiếp nối chúng được chuyển đến một công ty máy.)

The apples are cut into slices, after which they are canned. (Những trái táo được cắt thành nhiều lát, tiếp nối chúng được đóng góp hộp.)

Cấu trúc 2:

Đối tượng + be + then + động từ là một -ed (hoặc động từ bất phép tắc cột 3)

Ví dụ:

The mixture is then poured into molds. (Chất lếu hợp kế tiếp được đổ vào những chiếc khuôn.)

The olives are then sent to a machine in which they are smashed. (Những trái ô liu tiếp đến được chuyển vào một chiếc máy mà ở đó bọn chúng được xay nhuyễn.)

Cấu trúc 3:

After + being + động từ là 1 -ed (hoặc rượu cồn từ bất phép tắc cột 3), đối tượng người tiêu dùng + be + rượu cồn từ 2 -ed (hoặc đụng từ bất quy tắc cột 3)

Hoặc:

Đối tượng + be + động từ một -ed (hoặc đụng từ bất nguyên tắc cột 3) before + being + động từ 2 -ed (hoặc hễ từ bất luật lệ cột 3)

Ví dụ:

After being packaged, the rice is distributed to supermarkets. (Sau lúc được đóng gói xong, gạo được cung cấp đến những siêu thị.)

The rice is packaged before being distributed lớn supermarkets. (Gạo được đóng góp gói trước lúc được trưng bày đến những siêu thị.)

Dạng Map

There be

There were a main entrance and a side entrance in the northwest và northeast corner of the floor, between which was a registration area.

While S + V, S + V

While the two entrances remained unchanged, the registration area was relocated to the south lớn make way for a newly-built refreshment area.

S + V, whereas S + V

The balcony on the right hand side was equipped with a lounge area in 2010, whereas the nearby exhibition area was expanded and moved to lớn the left hand side.

The concert hall was repositioned next lớn the balcony with a stage a number of seats inside, while the meeting room và the display area was demolished.

Từ vựng vào IELTS Writing Task 1

Dạng Pie Chart

Từ vựng miêu tả số liệu bởi phân số

Thí sinh có thể thay thay số xác suất của biểu đồ thành phân số. Dưới đó là một số sự thay đổi phổ thay đổi từ tỉ lệ tỷ lệ qua phân số nhưng thí sinh rất có thể sử dụng.

Tỉ lệ phần trăm

Phân số

80%

four-fifths

75%

three-quarters

70%

seven in ten

66%

two-thirds

60%

three-fifths

50%

half

40%

two-fifths

25%

a quarter

20%

a fifth

10%

one in ten

5%

one in twenty

Ngoài ra, thí sinh có thể sử dụng hầu hết phó trường đoản cú chỉ sự cầu lượng để đổi khác tỉ lệ phần trăm sang phân số sát với các tỉ lệ được nêu ở bảng trên.

Ví dụ:

Tỉ lệ phần trăm

Phân số

76%

just over three quarters

52%

approximately half

31%

just under a third

19%

nearly a fifth

Từ vựng diễn tả bố cục biểu đồ

Account for = trang điểm = take up = consist of = comprise = constitute

Định nghĩa: rất nhiều từ này dùng để diễn đạt đối tượng này chiếm bao nhiêu phần trăm/số liệu trong biểu đồ.

Trường phù hợp 1:

Subject + trương mục for/make up/take up/consist of/comprise/ constitute + subject’s statistics + of + noun phrase

Ví dụ:

The Japanese market

accounts for

35% of the company"s revenue.

makes up

takes up

consists of

comprise

constitute

(Thị ngôi trường Nhật chỉ chiếm 35% trong tổng lợi nhuận của công ty.)

Trường phù hợp 2:

Clause 1, which + trương mục for/make up/take up/consist of/comprise/ constitute + subject’s statistics + of + noun phrase

Ví dụ:

The proportion of regular smokers is the highest, which

accounts for

35% of all types of smokers.

makes up

takes up

consists of

comprise

constitute

(Tỷ lệ người hút thuốc liên tục là cao nhất, chỉ chiếm 35% tổng số fan hút thuốc.)

Lưu ý: nhì từ “comprise” và “constitute” không đi kèm với giới trường đoản cú “of”

Ví dụ:

Câu sai: Older people comprise of two-thirds of those living in poverty.

=> Câu đúng: Older people comprise two-thirds of those living in poverty.

Câu sai: Female workers constitute of 60% of the labour force.

=-> Câu đúng: Female workers constitute 60% of the labour force.

Dạng Line Graph

Các từ bỏ vựng mô tả xu hướng thường dùng

Trend

Verb

Noun

(Xu hướng tăng)

Increase

Rise

Grow

Go up

Climb

Increase

Rise

Growth

Upward trend

(Xu phía giảm)

Decrease

Decline

Fall

Drop

Decrease

Decline

Fall

Drop

Downward trend

(Xu hướng bảo trì ổn định tại mức nào đó)

Remain/stay stable

Remain/stay unchanged

Stabilize

(Xu hướng dao động)

Fluctuate

Fluctuation

Từ vựng miêu tả tốc độ/mức độ của sự việc thay đổi

Meaning

Adjectives

Adverbs

Thay đổi nhỏ

Slight

Marginal

Moderate

Slightly

Marginally

Moderately

Thay đổi nhỏ dại qua thời gian

Gradual

Slow

Steady

Gradually

Slowly

Steadily

Thay thay đổi lớn

Considerable

Significant

Substantial

Considerably

Significantly

Substantially

Dạng Process

Lưu ý tầm thường về việc áp dụng từ vựng trong dạng bài Process:

Thí sinh tránh việc quá lo lắng khi gặp tình huống không có nhiều từ vựng mang đến một quá trình nào đó. Các từ vựng quan trọng (thường là thuật ngữ kỹ thuật) đã bao gồm sẵn bên trên hình hình ảnh của quy trình.

Type 1: Theo trình tự như 1 chuỗi domino

Type 2: Khi gồm 2 bước ra mắt cùng lúc

First(ly) – Then – Next -….- Final(ly)

After/Before

Following/Followed by

Once

Subsequent/Subsequently

‘Having + Verb participle’

During

While/at the same time

Thereby

Lưu ý đặc biệt quan trọng cho dạng Process:

Người viết đề nghị đề cập đủ mỗi bước trong quy trình và gom thông tin sao cho hợp lý để tránh việc viết không ít câu đối chọi trong bài.

Trong nội dung bài viết phải có các từ nối chỉ trang bị tự công việc của quá trình để đảm bảo an toàn tiêu chí Coherence với Cohesion.

Dạng Map

Ngôn ngữ chỉ phương hướng – Directional Languages

*

Top left-hand corner

Top

Top right-hand corner

Left-hand side

Middle/centre

Right-hand side

Bottom left-hand corner

Bottom

Bottom right-hand corner

*

Lưu ý: Một để ý quan trọng trong quá trình diễn đạt IELTS Writing Task 1 map đó là bài toán sử dụng những giới từ chủ yếu xác. Như các cấu trúc và bản thân hoạ phía trên, tín đồ viết rất có thể thấy rằng từng một cách diễn đạt phương hướng đều đi kèm với một giới từ thay định. Vị vậy, để giúp nội dung bài viết chính xác về phương diện ngữ pháp với từ vựng thì bạn viết đề nghị phân biệt bao giờ dùng “to, in, on, at”.

The difference between ‘to’ and ‘in/on/at’:

“B is lớn the west/left of A”: B is not a part of A. (Vietnam is to the east of Laos)

“B is in the south-west/on the bottom right-hand corner of A”: B is a part of A. (Vietnam is in the south-east of Asia)

Một số cách diễn vị trí trong IELTS Writing task 1 map

*

*

Ngôn ngữ để biểu đạt sự biến hóa giữa các bạn dạng đồ

Ngôn ngữ chuyển đổi thể hiện tại sự chuyển đổi theo thời gian của các đối tượng trong bản đồ. Việc so sánh và tra cứu điểm biệt lập này sẽ làm nổi bật ra sự biến hóa và cũng là điều rất là quan trọng cùng với dạng miêu tả phiên bản đồ. Thông thường, mọi đối tượng đặc biệt quan trọng trên bản đồ sẽ được chú mê say tên đầy đủ. Câu hỏi mà người viết đề nghị làm sẽ là nêu ra được sự chuyển đổi của từng đối tượng đó.

Sau đấy là một vài cấu tạo có thể sử dụng để miêu tả sự chuyển đổi của các đối tượng người tiêu dùng thường chạm mặt trong một bài xích IELTS Writing task 1 map:

Item: Buildings

Built, constructed, erected: Được xây lên

Ví dụ: A power nguồn plant was constructed khổng lồ the east of the mine.

Renovated, reconstructed, modernized: Được xây lại

Ví dụ: The university library was completely renovated.

Converted,transformed (into something): Được đổi khác thành …

Ví dụ: The playground was converted into a large oto park.

Replaced (by something): Được nạm chỗ vì chưng …

Ví dụ: The garden was replaced by a large oto park.

Relocated (to somewhere): Được di chuyển tới …

Ví dụ: The student hall was relocated to the east of the university.

Extended, expanded: Được mở rộng

Ví dụ: The hotel was greatly extended lớn a total of 70 rooms.

Demolished, knocked down, flattened: Bị cởi bỏ

Ví dụ: The warehouse was demolished and replaced by a garage.

Item: Trees/Forest

Cut-down, chopped down: Bị chặt hạ

Cleared (to make way for): Bị xóa sổ để dành chỗ cho

Ví dụ: The forest on the western kết thúc of the island were chopped down lớn make way for a hotel.

Planted:Được trồng

Ví dụ:Many palms were planted around the villa.

Item: Bridge, port, road, railway, etc.

Constructed, built, erected: Được xây lên

Ví dụ: A bridge across the river was erected.

Extended, expanded, widen: Được mở rộng

Ví dụ: The main road was widen to lớn meet the increasing demand.

Reopened: Được khôi phục

Ví dụ: The old railway alongside the river has been reopened.

Item: Amenities

Opened up, set up, established: Được xây dựng

Ví dụ: A new theme park was opened just opposite the shopping mall.

Developed, expanded: Được mở rộng

Ví dụ: The cinema was rapidly expanded.

Bài chủng loại IELTS Writing Task 1

Dạng Bar Chart

The bar chart shows the percentage of school children learning lớn play different musical instrument in 2005, 2010, 2015.

*

The bar chart compares the percentages of students learning lớn play four kinds of musical instruments in three different years; 2005, 2010, and 2015.

In general, the instruments in the study were being learnt by far more students in 2015 than in the previous years, with the exception of the violin. Furthermore, the guitar và the piano remained the most popular instruments lớn learn in all surveyed years.

In 2005, approximately 11% of school children were learning to play the guitar, the piano, & the violin, while only 5% of students were learning to lớn play the drums. By 2010, the guitar & piano had almost doubled in popularity, with about 20% và 18% of students learning lớn play them. In the same year, the proportion of school kids learning to lớn play the drums stayed the same, while the percentage of those learning the violin decreased marginally.

In 2015, the percentage of school children learning the guitar saw an increase of approximately 10%, while that of piano learners more than doubled lớn reach approximately 40%. Furthermore, although the percentage of children learning the drums increased slightly lớn 8%, there was a moderate decrease in the figures for the violin, at only 5%.

Dạng Line Graph

The line graph shows the global demand of different types of textile from 1980 lớn 2015.

*
The line chart illustrates total textile demand over the globe between 1980 và 2015.

Overall, the demand for polyester, cotton, and cellulosic textiles rose over the period shown, while the opposite was true for wool. Among them, polyester saw the most significant growth.

In 1980, the cotton demand was more than 10 million tons, making it the most popular fabric, & had increased steadily to nearly 30 million tons by 2000. After declining lớn about trăng tròn million tons during this period, it continued to lớn rise gradually, peaking at over 30 million tons in 2015. From 1980 to 1995, the demand for polyester also witnessed a steady increase, yet more significant than cotton, from around 5 to trăng tròn million tons. After 1995, it rose dramatically và reached its peak at nearly 70 million tons in 2015.

In 1980, the demands for cellulosic và wool were almost the same, at around 5 million tons each. After that, they followed opposite patterns at a similar pace. From 1980 to 2000, while the figure for cellulosic dropped slightly then increased lớn about 10 million tons, that for wool increased then declined lớn almost no demand.

Dạng Pie Chart

The charts showthe percentage of volunteers by organizations in 2008-2014.

*
The given pie charts compare the proportion of people who did voluntary work in different organizations in 2008 and 2014.

Overall, while the percentage of people volunteering for the environment, healthcare services & sports activities followed an upward trend, the reverse pattern was seen in the figure for the remaining groups. Besides, healthcare organizations were staffed with the least volunteers in both years.

In the year 2008, volunteers working in educational organizations accounted for the largest proportion, at 24%, in comparison with 21% and 18% of people volunteering in environmental and art projects respectively. Meanwhile, 15% of volunteers worked in sports organizations, which was the same as the figure for others. Voluntary work related lớn healthcare, however, was the least common choice among people, with a mere 7% participants.

After 6 years, the percentage of volunteers in educational organizations decreased to lớn 17%. Likewise, the figure for people working in art và other volunteering activities witnessed a fall of 6%. In contrast, there were much more volunteers working in environmental và sports organizations compared to lớn other groups, with 29% và 25% respectively. Activities in the healthcare sector, despite a slight rise of 1% in its figure, remained the least preferred option among volunteers.

Dạng Table

The table below shows the prices of a cup of coffee in 6 cities in nước australia in 2010 & 2014.

*
The table compares the cost per cup of coffee in six Australian cities between 2010 and 2014.

Overall, people had khổng lồ pay significantly higher for coffee in Sydney than in the other countries. In addition, the price of a cup of coffee in Melbourne experienced the most remarkable rise over the course of time.

It cost 2.8 dollars for a coffee drink in Sydney in 2010, và an increase of 13.2% in selling price was recorded four years later. Melbourne, placed second highest at the coffee price in both years, had the most notable change of 20.8%, rising to 2.9 dollars. Brisbane sold 2.25 dollars for a cup of coffee and was the only thành phố with no price rise.

Since 2010, Perth had boosted its price by 7.1%, slightly higher than the change in Adelaide. While people in Perth paid 2.25 per coffee drink, those in Adelaide paid 0.25 dollars less in 2014. During the same period, the cheapest place to lớn get coffee on the menu was Canberra, at a charge of only 1.6 dollars and a dollar higher later.

Dạng Process

The diagram shows how chocolate is produced. Summarize the information by selecting and reporting the main features và make comparisons where relevant.

*
Overall, there are nine steps involved in the making of chocolate. The process begins with harvesting ripe red pods that grow on cacao trees, và ends with the creation of complete bars of chocolate.

The first step in making chocolate is the extraction of white cacao beans from the ripe red pods that grow on cacao trees. These trắng cacao beans then underwent fermentation for a period ranging from 2 to 10 days, before being sun-dried & then roasted at temperatures of 120 lớn 150 degrees Celsius.

After being roughly processed using heat, the inner parts of these roasted beans are removed from the shell through crushing. Afterwards, the removed parts are conched, in which they are pressed to produce a liquid. The resulting mixture is then tempered và molded to lớn become chocolate bars.

Dạng Map

The plans show how a coastal land has developed into a coastal park

*
The maps describe the transformation of a coastal land into a park.

Overall, the land in front of the cliff has been upgraded with several facilities for park, while the beach behind now has easier access.

Before development, there were farm buildings on the side road, in the centre of the coastal land. To lớn the left of these constructions were unused land và sea animals’ shelters, whereas the other side was agricultural land. This area faced the cliff, right in front of the beach and sea.

Xem thêm: Giải Bài 10 3 Định Luật Newton, Giải Vật Lí 10 Bài 10: Ba Định Luật Niu

The place has been converted into a park, and located on the side road at present is a car park. A footpath was built from the west khổng lồ the east, surrounding a new lake on the west và woods on the east. Trees were grown along the path lớn provide more shade, and a new coffee cửa hàng was installed behind the oto park. The cliff in the front now has steps to allow more visitors to lớn the beach.