DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN NGỮ VĂN 12

     

thực hiện sự lãnh đạo của Sở GD&ĐT, nhóm Ngữ văn trường trung học phổ thông Thành Sen đã tổ chức dạy học theo chủ đề và tham gia cuộc thi "Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học cấp cho tỉnh năm học năm trước - 2015"

1. Tên hồ sơ dạy dỗ học: CHỦ ĐỀ: TÙY BÚT HIỆN ĐẠI

(Chương trình ngữ văn 12, tập 1)

* diễn đạt chuyên đề: gồm hai bài:

Bài 1: người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân.

Bạn đang xem: Dạy học theo chủ đề môn ngữ văn 12

Bài 2: ai đó đã đặt thương hiệu cho dòng sông của Hoàng đậy Ngọc Tường.

Chương trình Ngữ văn 12. Tập 1.

Thời lượng : 4 tiết. ( mỗi bài xích 2 tiết)

2 chuẩn kiến thức, kĩ năng:

- loài kiến thức:

+ cầm được những đặc thù cơ bạn dạng của thể các loại tùy bút.

+ Phát hiện và cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng người tiêu dùng thẩm mỹ

qua thành phầm tùy bút.

+ cố gắng được đặc điểm cái “tôi” của người sáng tác thể hiện trong tác

phẩm.

- Năng lực: dạy dỗ học tùy bút theo lý thuyết hình thành, cải tiến và phát triển các năng lực:

+ năng lượng tự học

+ năng lực sáng tạo

+ năng lượng giao tiếp, trình diễn suy nghĩ, cảm thấy của cá nhân về chân thành và ý nghĩa của văn bản.

+ năng lượng hợp tác, trao đổi, thảo luận

+ năng lượng sử dụng ngôn ngữ bày tỏ quan điểm, cảm nhận sau thời điểm đọc văn bản.

+ Năng lực hưởng thụ văn học, cảm thụ thẩm mĩ.

- Thái độ:

+ tu dưỡng tình yêu thương và cảm hứng trước vẻ đẹp của những đối

tượng thẩm mĩ.

+ bao gồm thái độ trân trọng, mếm mộ trước tài năng, nhân cách

của tác giả

+ xuất hiện đam mê và cảm xúc sáng chế tạo ra trước dòng đẹp

- năng lực vận dụng kỹ năng liên môn: lịch sử, địa lý, âm nhạc, hội họa, du lịch, thi ca, phong tục tập quán; Tích đúng theo kiến thức giấy tờ và đời sống; Tích phù hợp tự thân: phát âm văn – tiếng việt – làm cho văn.

 

3.Đối tượng dạy học của bài xích học:

 

Khối/lớp

12B

12C

12D

Số lượng hs

36

39

38

 

- gần như đặc điểm quan trọng khác của học sinh đã học tập theo bài bác học:

+ nặng nề khăn: Lần trước tiên được xúc tiếp với thể loại tùy bút; phần nhiều văn bạn dạng thuộc thể một số loại tùy cây bút được huấn luyện và đào tạo trong lịch trình không nhiều.

+ Thuận lợi: học sinh đã được tiếp cận với nhiều thể một số loại văn bản văn học, nhất là thơ trữ tình và văn xuôi trữ tình. Việc cảm thụ hóa học trữ tình trong thơ cùng văn xuôi sẽ giúp các em tiếp nhận tốt hơn chất trữ tình vào tùy bút.

 

4.Ý nghĩa của bài bác học:

- Đối với trong thực tế dạy học:

Khai thác nhị văn bản tùy bút của Nguyễn Tuân cùng Hoàng đậy Ngọc Tường trong chương trình Ngữ văn 12 theo đặc trưng thể loại là 1 trong những việc làm có mức giá trị. Chính vì sẽ có mặt ở giáo viên phương thức phù hợp nhằm đi vào tò mò tác phẩm, từ đó thấy hết được dòng hay tương tự như vẻ đẹp riêng của kí so với những thể văn xuôi khác. Tự đó, tất cả cơ sở kỹ thuật để soạn giảng giáo án với lên lớp một cách phải chăng nhất. Còn về phía học sinh, các em sẽ tiến hành trang bị một “chìa khóa” chuẩn chỉnh nhất để “mở cửa” vào quả đât nghệ thuật của hai cống phẩm kí. Nhờ đó, học sinh vừa phát âm được đối tượng người tiêu dùng miêu tả, vừa thấy được vẻ đẹp, chất thơ điệu đà của mỗi bài kí. Hơn nữa, học sinh có đk để rèn luyện tứ duy văn học theo thể loại.

+ trong một bài học có thể tích hợp được rất nhiều kiến thức sinh hoạt nhiều cỗ môn khác nhau: kế hoạch sử, văn hóa, địa lí, âm nhạc, thơ ca, hội họa…

+ dấn diện được văn phiên bản thuộc thể một số loại tùy bút.

+ Rèn luyện được nhiều kĩ năng cần thiết để hiểu hiểu văn phiên bản tùy bút.

+ có khả năng rung đụng trước chiếc đẹp: đối tượng thẩm mĩ và loại tôi trữ tình của tác giả.

- Đối với trong thực tế đời sống thôn hội:

+ bài học tích hợp được không ít kiến thức kế hoạch sử, Địa lí, văn hóa, thôn hội, trường đoản cú đó hỗ trợ cho học viên vốn kiến thức và kỹ năng sâu rộng, xẻ ích.

+ học sinh phát hiện tại được nét tương đồng và khác biệt của đối tượng người tiêu dùng được đề đạt trong cửa nhà so với đối tượng người sử dụng thật xung quanh đời.

+ bổ sung cập nhật nhiều kỹ năng và fonts nền văn hóa thực tiễn cho học tập sinh.

+ Giúp học sinh tập viết tùy bút; viết bài bác văn cảm nhận về vẻ đẹp của đối tượng người sử dụng thẩm mĩ vừa được học; Sưu tầm, tìm đọc thêm những văn phiên bản cùng thể loại.

+ học sinh có cảm hứng say mê, tra cứu tòi, mày mò vẻ đẹp nhất tự nhiên, các giá trị văn hóa, buôn bản hội, kinh tế...liên quan cho đối tượng.

+ học sinh có hứng thú khi thao tác theo nhóm, tập thể. Biết hài hòa các kỹ năng xử lí thông tin, biết nhà động, tích cực trình bày các ý kiến cá nhân.

Xem thêm: Mẫu Giấy Xác Nhận Không Tiền Án Tiền Sự Chi Tiết Nhất, Đơn Xin Xác Nhận Không Có Tiền Án Tiền Sự

5. Thiết bị dạy học, học liệu

- Thiết bị, đồ gia dụng dùng, học liệu:

+ lắp thêm chiếu ( trình chiếu những đoạn video, clip, bài bác hát minh họa cho bài học thêm sinh động, hứng thú)

+ bạn dạng đồ địa lí:

. Toàn cảnh sông Hương chú ý từ Vệ tinh.

. Thủy trình sông Hương.

. Sông hương ở thượng nguồn.

. Sông mùi hương ở nước ngoài vi thành phố.

. Sông hương ở thành phố.

+ Tranh ảnh:

. Hình ảnh tác giả.

. Hình ảnh thành phố Huế.

. Hình hình ảnh sông mùi hương ở các góc chụp không giống nhau.

. Hình ảnh hoa Đỗ Quyên rừng.

. Hình hình ảnh cô gái Digan.

. Hình ảnh những hoạt động văn hóa bên trên sông Hương.

. Hình hình ảnh nữ sinh Huế .

. Hình hình ảnh văn hóa độ ẩm thực, đặc sản Huế.

. Hình ảnh minh họa giờ đồng hồ dạy, học tập của GV, HS

+ Hình ảnh Lịch sử: cuộc đấu tranh giải pháp mạng nghỉ ngơi Huế.

. Sông Hương nuốm kỉ 18.

. Bí quyết mạng mon 8 làm việc Huế.

. Cuộc đấu tranh Mậu Thân 1968.

+ Băng đĩa nhạc:

. Ca khúc Huế Thương. Nhạc sĩ An Thuyên. Ca sĩ Vân Khánh trình bày.

. Giọng hò trên sông Hương.

. Ca Huế trên sông Hương.

. Ca khúc trong bộ phim: Dòng sông phẳng lặng. Nhạc sĩ Huy Tuấn. Ca sĩ Mĩ Linh.

Xem thêm: Soạn Vật Lí 9 Bài 11 - Giải Bài Tập Vật Lí 9

+ Bảng phụ: giấy Ao

+ Phiếu học tập, bút dạ, thẻ màu

- Ứng dụng công nghệ thông tin: ứng dụng Powerpoint, thiết bị ảnh, liên kết Internet.

 

*

6. Vận động dạy học và tiến trình dạy học (Mô tả các chuyển động dạy học tập trong thực tiễn)