DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN NGỮ VĂN 8

     

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ:

VẺ ĐẸP TÂM HỒN TRẺ THƠ VÀ TÌNH YÊU THƯƠNGTRONG VĂN BẢN “TÔI ĐI HỌC”, “TRONG LÒNG MẸ” - TÍCH HỢP RÈN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VĂN BẢN

Trong mục này, xin trình làng với Thầy cô và các bạn các tài liệu được chia sẻ từ nhóm giáo viên Văn-Sử-Địa-GDCD. Thầy cô cùng các bạn cũng có thể tham gia đội để thừa nhận và share những tài liệu hay với miễn phí. Thầy cô dùng tài khoản giayphutyeuthuong.vn, mật khẩu đăng nhập giayphutyeuthuong.vn để singin vào download nếu web yêu mong đăng nhập. Xin cảm ơn!


Spinning Đang tải tài liệu...
cài file Word
tải file PDF
Tài liệu này miễn phí cài xuống

Xem phía dẫn


0 các bạn hãy đăng nhập để review cho tư liệu này
Dạy học tập theo chủ thể văn 8 huyết 2,3
*

Dạy học tập theo chủ thể văn 8 ngày tiết 2,3

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ:

VẺ ĐẸP TÂM HỒN TRẺ THƠ VÀ TÌNH YÊU THƯƠNGTRONG VĂN BẢN “TÔI ĐI HỌC”, “TRONG LÒNG MẸ” - TÍCH HỢP RÈN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VĂN BẢN

Trong mục này, xin reviews với Thầy cô và các bạn các tài liệu được share từ nhóm giáo viên Văn-Sử-Địa-GDCD. Thầy cô với các chúng ta cũng có thể tham gia team để dấn và chia sẻ những tư liệu hay cùng miễn phí. Thầy cô dùng thông tin tài khoản giayphutyeuthuong.vn, mật khẩu đăng nhập giayphutyeuthuong.vn để singin vào download nếu website yêu ước đăng nhập. Xin cảm ơn!


0

5 - Rất có ích 0


4 - xuất sắc 0


3 - mức độ vừa phải 0


2 - Tạm đồng ý 0


1 - Không hữu ích 0


Mô tả


DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ:

VẺ ĐẸP TÂM HỒN TRẺ THƠ VÀ TÌNH YÊU THƯƠNGTRONG VĂN BẢN “TÔI ĐI HỌC”, “TRONG LÒNG MẸ” - TÍCH HỢP RÈN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VĂN BẢN

Tiết 2, 3:

VẺ ĐẸP TÂM HỒN TRẺ THƠTRONG VĂN BẢN

“TÔI ĐI HỌC”, “TRONG LÒNG MẸ”

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp học viên hình thành:

1. Kiến thức:

- Thấy vẻ rất đẹp trẻ thơ qua nhị văn phiên bản “ Tôi đi học” và “ trong thâm tâm mẹ”

+ Nhân đồ dùng “tôi”: trong sáng, ngây thơ; yêu trường, yêu lớp, thầy cô, bạn bè; diễn tả ước mơ bay bổng, ao ước khám phá, chinh phục tri thức mới qua h/a “cánh chim....”

+Nhân vật bé Hồng: tinh tế cảm, sâu sắc; tình yêu lớn tưởng sâu đậm của Hồng dành cho mẹ; Tình chủng loại tử linh nghiệm bất diệt.

Bạn đang xem: Dạy học theo chủ đề môn ngữ văn 8

- nghệ thuật và thẩm mỹ xây dựng diễn biến tâm lí nhân trang bị của hai đơn vị văn Thanh Tịnh cùng Nguyên Hồng.

2. Kĩ năng:

- Biết gọi hiểu một vb hồi kí, truyện ngắn, tuyển lựa những cụ thể tiêu biểu để khai thác.

- Vận dụng những phương thức diễn đạt trong vb trường đoản cú sự để phân tích cụ thể trong đoạn trích

- học được giải pháp viết đoạn, bài bác văn tự sự đậm chất trữ tình, xây dựng tình huống truyện.

3.Thái độ:

- giáo dục và đào tạo cho HS tình cảm gia đình, sự cảm thông với phần lớn số phận bất hạnh.

- giáo dục cho HS tính từ lập, niềm tin, cầu mơ, khát vọng chinh phục chính bản thân mình.

4. Năng lượng phát triển.

- năng lượng hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ...

Xem thêm: Hướng Dẫn Trình Chiếu Powerpoint 2007, Ms Powerpoint 2007

- Năng lực tiếp nhận văn bản

- năng lượng cảm thụ thẩm mĩ

-Năng lực thuyết trình, thao tác làm việc nhóm

III. CHUẨN BỊCỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Giáo viên:Giáo án giảng dạyMáy chiếu ghi chi tiết, câu văn tiêu biểu cần phân tíchPhiếubài tậpTư liệu tham khảo

2. Học sinh:

Xây dựng kế hoạch chuyển động nhómSoạn bài

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1. Phương pháp:Kết hợp nhiều dạng, công dụng các phương pháp dạy học:

Phương pháp dạy dỗ học bắt tay hợp tác nhóm theo kỹ năng mảnh ghép.Phương pháp thuyết trình.Phương pháp sắm vai.Phương pháp bàn tay nặn bột.Phương tiện:Máy chiếu, sản phẩm công nghệ tính.Phần mềm, đồ dùng dùng cung cấp giảng dạy.

IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Ổn định tổ chức lớpKiểm tra bài xích cũ:Bài mới:

HOẠT ĐỘNGI: Mở đầu

(Gv mang đến HS chơi trò chơi nhận diện hình ảnh....).Từ hầu như hình ảnh đó GV dẫn dắt vào bài.

HOẠT ĐỘNGII: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt rượu cồn của thầy

Hoạt đụng của trò

Nội dung nên đạt

I. Nhân đồ vật “tôi”``

y/c HS gọi phần đầu văn bản

? Nỗi nhớ buổi tựu ngôi trường của người sáng tác được khởi nguồn từ thời khắc nào? bởi sao? hồ hết cảnh đồ nào gợi lên kỉ niệm ấy (Cảnh thiên nhiên? Cảnh sinh hoạt?)

? vì chưng sao cứ nhìn cảnh là tôi lại lưu giữ về kn xưa?

? chổ chính giữa trạng của nhân thứ "tôi" khi nhớ lại lưu niệm cũ như vậy nào?

? Phân tích quý giá biểu cảm 4 tự láy với phép tu tự tả cảm hứng ấy?

GV bình:

- HS phát âm 4 câu đầu VB

* Thời điểm gợi nhớ: Cuối thu (đầu mon 9) đó là thời điểm khai trường.

* Cảnh đồ gợi lưu giữ kn:

- Cảnh thiên nhiên: Lá rụng nhiều, mây bàng bạc.

- Cảnh sinh hoạt: Mấy em nhỏ bé rụt rè cùng bà bầu đến trường.

-> Lý do: Sự cửa hàng tương đồng, tự nhiên giữa hiện tại và quá khứ của bản thân. Kn ấy để lại dấu ấn sâu sắc…

-> những từ láy cùng phép so sánh đã miêu tả cụ thể, trung thực tâm trạng xúc cảm của "tôi" lúc nhớ lại đáng nhớ tựu trường.

Xem thêm: Skkn Tích Hợp Kiến Thức Liên Môn Vào Giảng Dạy Bài “Lặng Lẽ Sa Pa” Môn Ngữ Văn Lớp 9 Ở Trường Thcs Xuân Dương, Huyện Thường Xuân

Rút ngắn khoảng cách thời gian giữa quá khứ cùng hiện tại.

-HS lắng nghe

1. Trọng tâm trạng cảm giác của "tôi" khi nhớ lại đáng nhớ tựu trường:

- Nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã

- cảm hứng ….đãng

Giáo án PTNL Văn 10


Giáo án PTNL Văn 8


Giáo án PTNL Văn 9 HK II


Giáo án PTNL Văn 11


Giáo án PTNL Văn 11 bộ 3


Giáo án PTNL Văn 12


Giáo án chuyên đề HSG Văn 10 hay


Ngữ văn 18-19


Giáo an văn 9 HKI 2


Giáo an văn 9 HK I 3 cột

kimsa88
cf68