ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN HÀ NỘI 2013

     

Hôm nay 18.6.2013, học sinh tại Hà Nội bắt đầu bước vào kỳ thi tuyển chọn sinh lớp 10 năm học 2013-2014 cùng với môn văn và Toán. giayphutyeuthuong.vn xin ra mắt cùng bạn đọc Đáp án Đề thi vào lớp 10 hà nội 2013 -2014 môn Toán cùng môn Văn.Đề thi môn Toán vào lớp 10 năm học tập 2013 - năm trước Hà Nội.


Bạn đang xem: đề thi vào lớp 10 môn văn hà nội 2013

*

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Toán năm học 2013 - năm trước của thành phố Hà Nội. Download.GỢI Ý LỜI GIẢI MÔN NGỮ VĂN Kì thi tuyển chọn sinh vào lớp 10 tại thủ đô hà nội năm học tập 2013-2014PHẦN I (6 điểm)Trong bài xích thơ ngày xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm một nhỏ chim, một nhành hoa và một nốt nhạc trầm nhằm kết thành:Một ngày xuân nho nhỏLặng lẽ dâng mang lại đờiDù là tuổi nhị mươiDù là khi tóc bạc(Trích Ngữ văn 9, tập hai- NXB Giáo dục, 2012)1. Nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” được cấu trúc bởi mọi từ nhiều loại nào? Việc phối kết hợp các từ các loại ấy có công dụng gì?Gợi ý:1. Nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” được cấu trúc bởi tự loại: danh từ bỏ “ mùa xuân” và tính từ bỏ “nho nhỏ”.Việc phối kết hợp giữa các từ các loại trên có tác dụng tạo đề xuất nhan đề có cấu tạo là một nhiều danh từ. Nhan đề này bắt đầu lạ, độc đáo, khiến được sự hấp dẫn, chăm chú của độc giả và trình bày được tình cảm thiên nhiên, cuộc sống, khao khát hòa nhập, cống hiến những phần đẹp tươi nhất, tinh túy duy nhất của cuộc sống mình để đóng góp thêm phần làm nên mùa xuân chung mang đến đất nước.2. Nốt nhạc trầm trong bài bác thơ sắc nét riêng gì? Điều đó góp phần thể hiện cầu nguyện như thế nào của tác giả?Gợi ý: Nốt nhạc trầm trong bài thơ có nét riêng là: ko véo von, cao giọng mà lại trầm lắng, thiếu hụt nó bạn dạng nhạc đã mất đi giai điệu sâu lắng. Nốt nhạc trầm biểu tượng cho sự góp sức khiêm nhường bé dại bé, thèm khát sống hòa nhập làm ra mùa xuân phổ biến đất nước trong phòng thơ Thanh Hải nói riêng và phần nhiều con bạn lao động nói chung.3. Phụ thuộc khổ thơ trên, hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích- tổng hợp hiểu rõ tâm niệm ở trong nhà thơ, trong những số đó có áp dụng câu tiêu cực và phép ráng ( gạch dưới câu thụ động và đều từ ngữ dùng làm phép thế)Gợi ý:a. Về hình thức:- học viên trình bày đúng đoạn nghị luận, tất cả đủ bố phần mở- thân- kết, chữ đầu cái thụt lùi vào 1 ô với viết hoa, những dòng sau viết cạnh bên mép lề, đường nét chữ rõ ràng, dễ đọc, không trở nên lỗi chính tả.b. Nội dung: * Câu mở: - reviews khổ thơ “Một mùa xuân nho nhỏ…..Dù là lúc tóc bạc” trích từ bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” ở trong nhà thơ Thanh Hải.- Ý chính: độc giả thấy được chổ chính giữa niệm sống, mơ ước được hòa nhập và cống hiến làm nên mùa xuân chung đến đất nước của phòng thơ.*Thân đoạn:- nếu như như ở khổ trước, trung ương niệm của nhà thơ được diễn đạt một biện pháp chân thành, khiêm nhường, bé dại bé qua điệp ngữ “ ta làm” với qua đầy đủ hình hình ảnh thiên nhiên đẹp tự nhiên, giản dị: bé chim hót, một cành hoa…thì khổ thơ tiếp theo, công ty thơ tự thừa nhận mình là “Một mùa xuân nho nhỏ”+ từ bỏ láy “nho nhỏ” làm cho định ngữ mang đến danh từ bỏ “mùa xuân” đã diễn tả mùa xuân là mùa đẹp nhất nhất, mùa của mức độ sống, sức cải tiến và phát triển của vạn đồ gia dụng và con người.+ Đây còn là hình ảnh ẩn dụ biểu hiện sự hòa nhập, dầng hiến phần nhiều gì đẹp đẽ nhất, tinh túy duy nhất của nhỏ người, góp thêm phần làm nên mùa xuân chung cho đất nước.+ Qua cụm từ “Một ngày xuân nho nhỏ”, bạn đọc thấy được mối quan hệ giữa cá thể và tập thể, thấy được cái hữu hạn của con bạn và dòng vô hạn của khu đất trời: Một bé người- Một mùa xuân nho nhỏ, không thể tạo cho mùa xuân bình thường cho nước nhà nhưng có nhiều “ mùa xuân nho nhỏ” góp lại sẽ tạo nên được ngày xuân cho đất nước, dân tộc.- Sự góp sức này hệt như “nốt nhạc trầm” nhỏ tuổi bé, khiêm nhường nhịn “ âm thầm lặng lẽ dâng đến đời”, không khoa trương, ầm ĩ.- Điệp ngữ “ dù là” với nhan sắc thái chân thành và ý nghĩa khẳng định như một lời hứa của phòng thơ với đất nước, với chủ yếu lòng mình vẫn cống hiến chắc chắn suốt cả cuộc đời, bỏ mặc thời gian, tuổi tác:“Dù là tuổi đôi mươiDù là khi tóc bạc”- liên hệ hoàn cảnh sáng tác bài xích thơ: công ty thơ đang nằm trên giường căn bệnh và chỉ ít lâu sau đã khuất mà vẫn dưng hiến mang lại đời bài thơ “Một ngày xuân nho nhỏ”. Bên thơ đang đi vào cõi vĩnh hằng nhưng bài bác thơ đó bất tử với thời gian, được phổ nhạc thành bài hát vẫn được đựng lên mỗi độ xuân về làm cho xao xuyến biết bao lòng người. * Kết đoạn:- Thể thơ 5 chữ, ngay sát với điệu dân ca miền Trung, có âm hưởng nhẹ nhàng, tha thiết, hình ảnh thơ đẹp nhất một phương pháp tự nhiên, giản dị.

Xem thêm: Trường Đại Học Buôn Mê Thuột Năm 2022, Thông Tin Tuyển Sinh Trường Đại Học Buôn Ma Thuột


Xem thêm: Nguồn Cung Cấp Nitơ Tự Nhiên Cho Cây Trồng Là Nitơ Trong Không Khí


- độc giả thấy được lý tưởng sống cao đẹp, khao khát cống hiến hết sức mình mang đến đất nước, dân tộc ở trong phòng thơ.- Khát vọng cống hiến của bên thơ Thanh Hải cũng từng được công ty thơ Tố Hữu biểu thị trong bài “Một khúc ca xuân”:“Nếu là bé chim, mẫu láThì bé chim đề xuất hót, dòng lá phải xanhLẽ như thế nào vay mà không có trảSống là cho đâu riêng gì nhận riêng biệt mình”…c. Về ngữ pháp:Học sinh gạch men chân, chú thích rõ ràng những câu tiêu cực và tự ngữ sử dụng làm phép thế được sử dụng phù hợp trong đoạn văn viết của mình.PHẦN II ( 4 điểm)Dưới trên đây là 1 phần trong lệnh truyền của vua quang quẻ Trung cùng với quân lính:“- Quân Thanh quý phái xâm lược nước ta, hiện nay ở Thăng Long, các người sẽ biết chưa? trong tầm vũ trụ, đất nào sao ấy, hầu hết đã biệt lập rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà ách thống trị (…) các ngươi phần lớn là rất nhiều kẻ gồm lương tri, lương năng, hãy đề nghị cùng ta đồng hiệp lực, để hình thành côn lớn”(Trích Ngữ văn 9, tập một- NXB giáo dục đào tạo 2012)1. Đoạn văn trên trích trong vật phẩm nào? tác giả là ai?Gợi ý: - Đoạn văn bên trên trích trong thành tích “Hoàng Lê độc nhất thống chí”.- người sáng tác Ngô gia văn phái: Nhóm người sáng tác dòng bọn họ Ngô Thì, trong số ấy có nhì tác giả chính là Ngô Thì Chí, cùng Ngô Thì Du.2. Bên vua nói “ khu đất nào sao ấy, những đã biệt lập rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà lại cai trị” nhằm khẳng định điều gì? Hãy chép 2 câu trong bài thơ “Sông núi nước Nam” bao gồm nội dung tương tự.Gợi ý:- bên vua nói “ đất nào sao ấy, mọi đã phân minh rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị” nhằm khẳng định: tự do độc lập lãnh thổ dân tộc bản địa đã được phân định rõ từ xưa cho nay. Qua câu nói này, quang quẻ Trung mong mỏi khơi dậy lòng tự hào, từ bỏ tôn dân tộc cho các tướng sĩ.- nhị câu thơ trong bài thơ “Sông núi nước Nam” bao gồm nội dung tựa như là:Phiên âm:“Nam quốc tổ quốc Nam đế cưTiệt nhiên định phận trên thiên thư”Dịch thơ: “ núi sông nước nam vua nam giới ởVằng vặc sách trời phân chia xứ sở”Hoặc “ nhà nước nước nam giới vua nam ởRành rành định phận tại sách trời”3. Từ đoạn trích trên, với rất nhiều hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy xét ( khoảng nửa trang giấy thi) về hình ảnh những người chiến sỹ ngay đêm bảo đảm an toàn biển hòn đảo thiêng liêng của dân tộc.Gợi ý: - Đây là phần học viên bày tỏ để ý đến về những vấn đề xã hội đang xẩy ra trên khu đất nước. Bài làm có đặc thù mở song học viên vẫn cần bảo vệ các mạch ý sau:- đảm bảo an toàn lãnh thổ, hòa bình độc lập dân tộc bản địa là trách nhiệm và trách nhiệm của mọi cá nhân dân Việt Nam. Nó là biểu lộ hùng hồn cho truyền thống cuội nguồn yêu nước của dân tộc bản địa khi quốc gia có giặc ngoại xâm.- số đông người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc bản địa là nối tiếp, phát huy truyền thống yêu nước, bảo vệ non sông gấm vóc của Tổ quốc.- những người dân lính đang canh phòng biển hòn đảo của quốc gia mang trong mình đầy đủ vẻ rất đẹp của fan lính trong số cuộc tao loạn chống thực dân Pháp với đế quốc Mỹ. Đó là:+ Họ có phẩm chất giỏi đẹp của fan lính biện pháp mạng: Sống có lý tưởng, gồm “ lương tri, lương năng”, thừa mọi trở ngại ( xa gia đình, quê hương, sống sống nơi bao gồm khí hậu xung khắc nghiệt, cuộc sống vật hóa học thiếu thốn…) dẫu vậy vẫn vậy chắc tay súng bảo vệ biển hòn đảo của khu đất nước. Họ không chỉ có có ý thức trách nhiệm cao mà còn tồn tại lòng dũng cảm, gan dạ. Đặc biệt là sự dũng cảm vượt lên bao gồm mình để ngày đêm ở lại hòn đảo xa tiến hành nhiệm vụ của Đảng cùng Nhà nước giao phó. Họ là những người lính tất cả tình đồng đội, biết lắp bó chia sẻ “ đồng trung tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn”.+ Họ còn tồn tại tâm hồn trong sáng, hồn nhiên, trẻ con trung, lạc quan yêu đời; có phong cách sống hiện tại đại; có tri thức khoa học và quan trọng biết vận dụng sáng chế những học thức đó từ khi còn ngồi bên trên ghế nhà trường vào việc bảo đảm an toàn biển hòn đảo của đất nước.- Đảng, nhà nước, mọi người dân đều nhắm tới họ cùng với tấm lòng mến yêu, biết ơn, share động viên. Công ty nước vẫn có cơ chế đãi ngộ so với những bạn lính ở đảo xa và tín đồ thân của mình ở hậu phương. Những ban ngành, đoàn thể trên toàn nước đã tổ chức triển khai thăm hỏi, khích lệ họ, nhất là những ngày lễ, tết…- học sinh liên hệ tình cảm và việc làm của em cùng trường em với các chiến sĩ đang canh phòng biển hòn đảo cho khu đất nước.Gợi ý giải mã của cô giáo Phạm Thị Tú Anh, cô giáo trường thcs Đống Đa- Hà Nội