Giáo án lịch sử lớp 4

     

.- Biết thống kê phần nhiều sự kiện lịch sử dân tộc tiêu biểu của lịch sử hào hùng nước ta từ buổi đầu chủ quyền đến thời Hậu Lê (thế kỷ XV) (tên sự kiện, thời hạn xảy ra sự kiện).

Bạn đang xem: Giáo án lịch sử lớp 4

Ví dụ: Năm 968, Đinh cỗ Lĩnh dẹp loàn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc binh lửa chống Tống lần thữ tốt nhất

- kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ bỏ buổi đầu hòa bình đến thời Hậu Lê (thế kỷ XV).

Xem thêm: Toán Lớp 4 Trang 85 Thương Có Chữ Số 0 Lớp 4 Trang 85 Thương Có Chữ Số 0

- HS biết được một trong những sự kiện lịch sử hào hùng của nước ta.

Xem thêm: Học Văn Lớp 9: Ôn Tập Văn Học Trung Đại Việt Nam Lớp 9, Chuyên Đề Ôn Tập Văn Học Trung Đại Việt Nam Lớp 9

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV :bảng thời gian

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 


*
24 trang | phân chia sẻ: trang80 | Lượt xem: 848 | Lượt tải: 0
*

Bạn sẽ xem trước đôi mươi trang tài liệu Giáo án môn lịch sử dân tộc lớp 4 - Tuần 19 mang lại tuần 35, giúp thấy tài liệu hoàn hảo bạn click vào nút tải về ở trên
núi nhỏ dại Quí Môn Quan, Núi Ma Sẵn, Núi Phượng Hoàng, Núi Mã Yên, Núi Ca Kinh.- Địa thế chi Lăng tiện cho ta mai phục dấnh giặc, còn giặc thì lọt vào chi Lăng cực nhọc mà có đường ra khỏi.- HS quan gần kề hình 15 và đọc các thông tin trong bài bác để thấy được quang cảnh Ải bỏ ra Lăng- Mai phục chờ địch ở hai bên sườn núi và khe hẹp.- Khi quân thù đến né binh của ta ra nghênh chiến rồi con quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng thuộc đám kiêng binh vào ải.- né binh của giặc thấy vậy si đuổi đề nghị bỏ xa hàng vạn quân cỗ ở phía đằng sau đang cộng đồng lượt chạy.- kiêng binh đơn vị Minh lọt vào giữa trận địa “mưa tên”, Liễu Thăng và đám quân bị đen tối mặt mũi, Liễu Thăng bị một mũi thương hiệu phóng trúng ngực- Bị phục binh của ta tấn công, bị làm thịt hoặc quỳ xuống xin hàng.- dựa vào dàn ý trên thuật lại diễn biến chính của trận bỏ ra Lăng - nghĩa binh Lam Sơn phụ thuộc địa hình với sự chỉ đạo tài xuất sắc của Lê Lợi.- Quân Minh đầu hàng, rút về nước. 4. Củng cố kỉnh - Dặn dò: - Trận chi Lăng chứng tỏ sự sáng ý của nghĩa quân Lam sơn ở những điểm nào? - Về đơn vị xem lại bài và học bài. - chuẩn bị bài: công ty hậu Lê và việc tổ chức triển khai quản lí khu đất nướcKÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG cam kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 21Ngày dạy:...../....../2013Tiết 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚCI. MỤC TIÊU: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức triển khai quản lí giang sơn tương đối chặt chẽ: soạn bộ qui định Hồng Đức (nắm hầu như nội dung cơ bạn dạng ), vẽ phiên bản đồ khu đất nước.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Sơ vật dụng về đơn vị nước thời Hậu Lê- Phiếu học tập của HS .- một số điểm của cục luật Hồng Đức .III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:1. Bài cũ: chiến thắng Chi Lăng- Ai là fan đã chỉ đạo nghĩa quân Lam Sơn khuấy tan quân Minh ở đưa ra Lăng?- Trận chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc binh cách chống quân Minh của nghĩa quân Lam Sơn?GV nhấn xét.2. Bài xích mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSGiới thiệu: Hoạt động1: hoạt động cả lớp- trình làng một số nét bao quát về nhà Hậu Lê : tháng 4 – 1482 , Lê Lợi thừa nhận lên ngôi vua , đặt tên nước là Đại Việt . Bên Hậu Lê trải qua một số đời vua . Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển bùng cháy rực rỡ nhất sinh sống đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 ) vận động 2: hoạt động cả lớp- tổ chức cho HS luận bàn nhóm .+ chú ý vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê với nội dung bài học trong SGK, em hãy tìm vụ việc thể hiện nay vua là người dân có quyền hành về tối cao?Hoạt cồn 3: vận động cá nhân- GV giới thiệu phiên bản đồ Hồng Đức cùng Bộ quy định Hồng Đức rồi dìm mạnh, đấy là công cố kỉnh để quản ngại lí đất nước .GV thông báo một vài điểm về nội dung của cục luật Hồng Đức tiếp đến chia nhóm cho HS thảo luận- pháp luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?- giải pháp Hồng Đức bao gồm điểm nào tiến bộ ?GV khẳng định mặt tích cực và lành mạnh của Bộ khí cụ Hồng Đức: tôn vinh đạo đức của con cái đối với bố mẹ, bảo đảm an toàn quyền lợi của người phụ nữ.- Tính tập quyền (tập trung quyền hành ngơi nghỉ vua) cực kỳ cao. Vua là nhỏ trời (Thiên tử ) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ đạo quân đội.- HS quan liêu sát-Vua, bên giàu, xóm xã, phụ nữ.- Đề cao đạo đức của nhỏ cái đối với bố mẹ, bảo đảm an toàn quyền lợi của người phụ nữ.3. Củng thế - Dặn dò: - giải thích vì sao vua (thiên tử) bao gồm quyền hành về tối cao? - đơn vị Lê ra đời như thế nào? - sẵn sàng bài: Trường học tập thời Hậu LêKÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 22Ngày dạy:...../....../2013Tiết 22: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊI MỤC TIÊU- Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học):- Đến thời Hậu Lê, giáo dục có qui củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương mặt cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi hương thơm và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,...- Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc thương hiệu tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu.II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: SGK- GV: Tranh: “Vinh quy bái tổ” cùng “Lễ xướng danh”III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Kiểm tra:- đơn vị Lê ra đời như vậy nào?- rất nhiều ý làm sao trong bài bộc lộ quyền buổi tối cao ở trong nhà vua?- gọi hs thừa nhận xét- gv thừa nhận xét và ăn được điểm cho hs.2. Dạy dỗ học bài mớia. Giới thiệu bài- GV ghi tựa bài xích lên bảngb. Phát triển hoạt động.* Hoạt động1: tổ chức triển khai giáo dục thời Hậu Lê.- Yêu cầu hs phát âm sgk thảo luận nhóm dôi và trả lời câu hỏi:- bài toán học bên dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào?- Trường học tập thời Hậu Lê dạy hầu hết gì?- bên dưới thờ Hậu Lê ai được vào học trong trường Quốc Tử Giám?- chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế nào?+ GV khẳng định: giáo dục và đào tạo thời Hậu Lê có tổ chức triển khai quy củ, văn bản học tập là Nho giáo. * vận động 2: Những giải pháp khuyến khích học tập ở thời Hậu Lê.- Yêu mong hs phát âm sgk, gv hỏi:- công ty Lê đã làm cái gi để khuyến khích học tập?- GV đến HS quan gần kề tranh Vinh quy bái tổ với Lễ xướng danh ( sẽ phóng khổng lồ )4. Củng cố kỉnh - Dặn dò: - GV yêu cầu HS dọc bài học sgk.- Về công ty xem lại bài bác và học bài.- sẵn sàng bài: Văn học tập và khoa học thời Hậu Lê- HS thực hiêïn theo yêu cầu của gv- HS nói lại tựa bài.HS trao đổi và trả lời:- Lập văn miếu xây dựng lại và không ngừng mở rộng Thái học tập viện, thu nhận cả con em của mình thường dân vào trường quốc tử giám ; trường có lớp học , khu vực ở kho trữ sách ; sinh sống các đều phải có trường vày nhà nước mở .Nho giáo, lịch sử dân tộc các vương triều phương Bắc- trường thu nhận bé cháu vua quan cùng cả dân hay nêu học tập giỏi.- ba năm bao gồm một kì thi Hương,thi Hội và thi Đình gồm kì thi kiểm tra trình độ chuyên môn quan lại.- tổ chức lễ phát âm tên fan đỗ, lễ đón tiếp người đỗ về làng, xung khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt tại Văn Miếu.- HS coi tranh KÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 23 Ngày dạy:...../....../2013TIẾT 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊI.MỤC TIÊU- biết được sự trở nên tân tiến của văn học tập và kỹ thuật thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê ) :Tác giả vượt trội : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.- HS biết được thời Hậu Lê nhiều người sáng tác tiêu biểu, khét tiếng ra đời.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV : phiếu học tậpIII. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1: kiểm tra +Giới thiệu bài bác .- câu hỏi học dưới Hậu Lê được tổ chứ như thế nào ?- nhà Hậu Lê làm cái gi để khuyến khích học tập tập?- GV thừa nhận xét ,giới thiệu bài chuyển động 2 : thao tác làm việc cá nhân- GV mang đến HS đọc bài và hướng dẫn HS lập bảng thống kê lại về nội dung, tác giả, thành phầm văn thơ tiêu biểu ở thời Hậu Lê vào phiếu tiếp thu kiến thức (GV cung cấp cho HS một số trong những dữ liệu để HS ngừng )Tác giảTác phẩmNội dungNguyễn TrãiNguyễn Mộng TuânLê Thánh Tông- Bình ngô đại cáo - các bài thơ- đề đạt khí phách anh và niềm tự hào chân thiết yếu của dân tộc bản địa - GV mang lại HS dựa vào bảng thống kê , trình bày lại văn bản và những tác giả, vật phẩm thơ tiêu biểu dưới thời Hậu LêHoạt đụng 3: làm việc cá thể - GV góp HS lập bảng thống kê lại về nội dung người sáng tác ,công trình khoa học tiêu biểu vượt trội thời Hậu Lê (GV hỗ trợ cho HS phần nội dung , HS từ bỏ điền vào phần tác giả, dự án công trình khoa học tập .Tác giảCông trình khoa họcNội dungNgô sĩ LiênNguyễn TrãiLương chũm Vinh- Đại việt sử kí toàn thưLam đánh thực lụcĐại thành toán pháp lịch sử hào hùng nước ta từ bỏ thời Hùng vươngđến đầu thời Hậu lê- lịch sử dân tộc cuộc khởi nghĩa Lam Sơn- kiến thức toán học tập - GV mang lại HS dựa vào bảng thống kê lại ,mô tả lại sự phát triển của khoa học ở thời Hậu Lê- GV ? dưới thời Hậu Lê, ai là đơn vị văn, công ty thơ, đơn vị khoa học tiêu biểu nhất ?- HS phân phát biểu: đường nguyễn trãi và Lê Thánh Tông.Hoạt động4 :Củng cố, dặn dò. - GV hotline HS hiểu phần tóm tắt cuối bài -GV dặn dò thừa nhận xét.KÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 24Ngày dạy:...../....../2013 ngày tiết 24: ÔN TẬPI. MỤC TIÊU.- Biết thống kê phần đông sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ bỏ buổi đầu tự do đến thời Hậu Lê (thế kỷ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện).Ví dụ: Năm 968, Đinh bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc nội chiến chống Tống lần thữ nhất- đề cập lại trong số những sự kiện lịch sử tiêu biểu tự buổi đầu chủ quyền đến thời Hậu Lê (thế kỷ XV).- HS biết được một trong những sự kiện lịch sử hào hùng của nước ta.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCGV :bảng thời gianIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSHoạt rượu cồn 1:Kiểm tra +Giới thiệu bài.- biểu thị lại câu chữ và các t/g ,tác phẩm thơvăn tiêu biểu dưới thời Hậu lê- GV cùng HS dìm xét vận động 2: lý giải HS ôn tập - GV treo băng thời hạn lên bảng cùng y/c HS ghi ND của từng giai đoạn khớp ứng với thời gian- GV cho HS trả lời thắc mắc 2 SGK: tự buổi đầu hòa bình đến thời Hậu Lê,trong quá trình dựng nước cùng giữ nước bao gồm sự kiện lịch sử dân tộc nàotiêu biểu? - GV thuộc HS nhấn xét- GV cho HS trình bày lại một vài sự kiện lịch sử trên- GVnhận xét bổ sung thêm đến HS vận động 3: Củng cố, dặn dò. - GV cùng HS hệ thống bài - GV dặn dò, dấn xét. -2 em mô tả- HS kẻ trục thời gian,ghi văn bản của từng giai đoạn tương xứng với thời gian- HS trình bày :Các sự kiện định kỳ sử:+ Đinh bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.+ Cuộc loạn lạc chống quân Tống xâm lấn lần thiết bị nhất.+ Cuộc nội chiến chống Tống xâm lăng lần thiết bị hai+ Cuộc nội chiến chống quân xâm lấn Mông –Nguyên+ chiến thắng Chi Lăng- HS trình diễn KÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 25Ngày dạy:...../....../2013Tiết 25 TRỊNH NGUYỄN PHÂN TRANHI. MỤC TIÊU- hiểu rằng một vài sự kiện về sự việc chia giảm đất nước, tình hình kinh tế tài chính sa sút.- sử dụng lược đồ vn chỉ ra rỡ ràng giới chia giảm Đàng kế bên - Đàng Trong.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCGV :Phiếu học tập tậpIII. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSHoạt hễ 1:Kiểm tra +Giới thiệu bài bác .- mang lại HS nêu lại những sự kiện lịch sử hào hùng tiêu biểu từ ban đầu dựng nước mang lại nhà Hậu Lê- GV nhấn xét ,giới thiệu bài vận động 2: thao tác cả lớp GV nhờ vào SGK với tài liệu tham khảo mô tả sự suy sụp của triều đình đơn vị Lê từ đầu thế kỉ XVI :Vua chỉ bày trò ăn uống chơi xa đoạ xuyên suốt ngày đêm cùng xây dựng cung điện ,do vậy nhân dân mỉa mai điện thoại tư vấn vua Lê Uy Mục là vua Quỷ .Quan lại trong triều chia thành phe phái ,đánh làm thịt lẫn nhau..Hoạt rượu cồn 3:Làm việc cá nhânGV đến HS phát âm SGK và trả lời các thắc mắc theo phiếu :-Sau năm 1592 ,ở nước ta có sự khiếu nại gì ?- công dụng cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn ra sao ?Hoạt động 4:Làm việc cả lớp - GV cho tất cả lớp đàm luận các câu hỏi:+ cuộc chiến tranh Trịnh nguyễn diễn ra vì mục tiêu gì ?+ trận đánh tranh này gây ra hậu trái gì?- GVnhận xét bổ sung thêm mang lại HS -Gội 2 HS nêu phần cầm tắt cuối bài hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - GV cùng HS hệ thống bài - GV dặn dò, thừa nhận xét -2 HS nêuHS theo dõi - Sau năm 1592 ,họ Trịnh ,họ Nguyễn đánh nhau bảy lần - nước ta bị chia thành Đàng Trong và Đàng Ngoài- vị quyền lợi, những dòng họ nắm quyền đang đánh giết cho nhau - quần chúng lao động khổ cực ,đất nước bị chia giảm 2 HS nêuKÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG cam kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 26Ngày dạy:...../....../2013Tiết 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONGI. MỤC TIÊU - Biết qua loa về quy trình khẩn hoang ngơi nghỉ Đàng Trong.- dùng lược đồ chỉ ra vùng khu đất khẩn hoang.- Tôn trọng sắc đẹp thái văn hoá của các dân tộc.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCGV :Phiếu học tập, bạn dạng đồ hành chủ yếu VNIII. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSHoạt cồn 1:Kiểm tra +Giới thiệu bài .-GV ?:Sau năm 1592, thực trạng nước ta như thế nào?Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh nguyễn ra sao?-GV nhận xét ,giới thiệu bài hoạt động 2: thao tác làm việc cả lớp GV đến HS quan liêu sát bạn dạng đồ và ra mắt địa phận tự sông Gianh đến Quảng Nam cùng từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay. Hoạt động 3:Thảo luận nhómGV chia nhóm cùng yêu cầu các nhóm đàm luận theophiếu:Trình bày bao gồm tình hình vn từ sông Gianh mang lại Quảng Nam với từ Quảng Nam mang đến Nam bộ ngày nay.GVKL: Trước cầm kỉ XVI, tự sông Gianh vào phía Nam, đất hoang còn nhiều, xóm thôn và người dân thưa thớt. Những người dân nông dân nghèo khổ ở phía bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn. Từ cuối thế kỉ XVI những chúa Nguyễn đã mộ dân nghèo và bắt tù đọng binh tiến dần vào phía nam phá hoang lập làng.Hoạt rượu cồn 4:Làm vấn đề cả lớp -GV? cuộc sống đời thường chung giữa các tộc bạn ở phía nam vẫn đem lại kết quả gì?-GVnhận xét bổ sung thêm cho HS -Gọi 2 HS nêu phần tóm tắt cuối bài vận động 3: Củng cố, dặn dò. -GV cùng HS hệ thống bài -GV dặn dò, nhận xét -2 HS nêuHS theo dõi HS phụ thuộc vào SGK và bàn bạc theo nhóm 4 Đại diện team lên trình bày.HS dàn xếp trình bày:Kết quả là xây dựng cuộc sống thường ngày hoà hợp, xây đắp nền văn hoá tầm thường trên cửa hàng vẫn bảo trì những sắc thái văn hoá riêng biệt của mỗi dân tộc.2 HS nêuKÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG cam kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 27Ngày dạy:...../....../2013Tiết 27 THÀNH THỊ THẾ KỈ XVI-XVIII MỤC TIÊU- mô tả những nét thay thể, tấp nập về tía thành thị: Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An ở cầm kỷ XVI – XVII giúp thấy rằng mến nghiệp thời kỳ này rất cải tiến và phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường đơn vị cửa, dân cư ngoại quốc).- sử dụng lược thiết bị chỉ vị trí với quan tiếp giáp tranh, ảnh về các thành thị này.II ĐỒ DÙNG DẠY HỌCGV :Phiếu học tập, phiên bản đồ hành chủ yếu VNIII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSHoạt động 1:Kiểm tra +Giới thiệu bài xích -GV ?:Trình bày bao hàm tình hình việt nam từ sông Gianh cho Quảng Nam với từ Quảng Nam cho Nam bộ ngày nay.-GV nhận xét ,giới thiệu bài hoạt động 2: thao tác làm việc cả lớp GV trình bày khái niệm “thành thị”:thành thị ở quá trình này không chỉ là trung tâm thiết yếu trị, quân sự chiến lược mà còn là nơi triệu tập đông dân cư, công nghiệp với thương nghiệp vạc triển.-GV treo phiên bản đồ vn yêu mong HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến , Hội An trên phiên bản đồ.Hoạt động 3:Làm câu hỏi cá nhân.GV yêu mong HS đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An trong SGK để điền vào bảng thống kê lại sau cho đúng chuẩn . Đặc điểmT.thị Số dânQuy mô thành thịHoạt động buôn bánThăng LongPhố HiếnHội AnGV yêu cầu một vài ba HS phụ thuộc bảng thống kê và văn bản SGK để trình bày lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.Hoạt động 4:Làm vấn đề cả lớp -GV? nhấn xét phổ biến về số dân, quy mô với hoạt động sắm sửa trong các thành thị ở việt nam vào nỗ lực kỉ XVI-XVII .+Theo em , hoạt động buôn bán ở những thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, công nghiệp, yêu quý nghiệp) nước ta thời đó như thế nào?-GV dấn xét bổ sung cập nhật thêm mang lại HS -Gọi 2 HS nêu phần nắm tắt cuối bài vận động 3: Củng cố, dặn dò. -GV cùng HS khối hệ thống bài -GV dặn dò, nhấn xét - HS nêuHS quan sát và theo dõi HS lên chỉ HS nhờ vào SGK và xong bảng như bên.HS mô tả+Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô chuyển động ,buôn bán rộng lớn, sầm uất.Sự cải tiến và phát triển của thành thị đề đạt sự cải tiến và phát triển mạnh của nông nghiệp và bằng tay nghiệp.2 em đọcKÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 28Ngày dạy:...../....../2013Tiết 28: NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG (NĂM 1786)I.Mục tiêu:- cầm được vài nét về vấn đề nghĩa quân Tây sơn tiến ra Thăng Long diệt chúa Trịnh (1786).- gắng được công trạng của quang Trung trong việc vượt qua chúa Nguyễn, chúa Trịnh, mở màn cho việc thống nhất khu đất nước.- HS khá, xuất sắc Nắm được nguyên nhân thành công của quân Tây Sơn lúc tiến ra Thăng Long: Quân Trịnh bội nghĩa nhược, nhà quan, quân Tây sơn tiến như vũ bão, quân Trịnh ko kịp trở tay,- GD HS biết tự hào về truyền thống lâu đời đánh giặc giữ nước của dân tộc.II. Đồ dùng dạy học:GV :Lược thiết bị khởi nghĩa Tây Sơn.III.Hoạt đụng dạy học tập :HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSHoạt cồn 1:Kiểm tra +Giới thiệu bài bác .-GV treo phiên bản đồ cả nước yêu mong HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ.-GV nhấn xét ,giới thiệu bài chuyển động 2: thao tác làm việc cả lớp GV phụ thuộc vào lược đồ trình bày sự trở nên tân tiến của nghĩa quân Tây Sơn trước khi tiến ra Thăng Long: Ba bạn bè họ Nguyễn tấn công đuổi được quân xâm chiếm Xiêm. Nghĩa quân TS quản lý được Đàng trong và quyết định ra Thăng Long diệt tổ chức chính quyền họ Trịnh.Hoạt cồn 3:Trò đùa đóng vai.GV kể lại cuộc tiến công ra Thăng long của nghĩa quân Tây Sơn. GV phụ thuộc nội dung trong SGK để câu hỏi:-Sau lúc lật đổ chúa Nguyễn nghỉ ngơi Đàng Trong, Nguyễn Huệ có ra quyết định gì?-Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc, thể hiện thái độ của Trịnh Khải cùng quân tướng như thế nào?-Cuộc tiến quân ra Bắc của quân Tây Sơn diễn ra như ráng nào?* sau thời điểm trả lời, GV đến HS vào vai theo câu chữ SGK từ đầu đến đoạn quân Tây Sơn.GV theo dõi những nhóm đóng vai-Gọi 2 HS nêu phần tóm tắt cuối bài hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. -GV thuộc HS hệ thống bài -GV dặn dò, thừa nhận xét - HS chỉHS quan sát và theo dõi HS phụ thuộc SGK và vấn đáp các câu hỏi.HS chia thành các nhóm, phân vai, tập đóng vai.Từng đội lên đóng vai2 em đọcKÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 29Ngày dạy:...../....../2013Tiết 29: quang đãng TRUNG ÑAÏI PHAÙ QUAÂN THANH ( Naêm 1789 )I. Mục tiêu- dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược về vấn đề Quang Trung đại phá quân Thanh, chăm chú các trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa.- GDHS cảm phục tình thần quyết chiến, quyết win quân xâm chiếm của nghĩa binh Tây Sơn.II Đồ sử dụng dạy học tập - SGK- Lược đồ vật trận quang quẻ Trung đại phá quân Thanh (1789)- Phiếu học tập của HS .Họ cùng tên:Lớp: BốnMôn: định kỳ sửPHIẾU HỌC TẬPEm hãy điền các sự kiện chính tiếp vào những dấu () cho phù hợp với mốc thời gian Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788) Đêm mồng 3 tháng giêng năm Kỉ Dậu (1789) ..Mờ sáng sủa ngày mồng 5.III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUKhởi động: bài bác cũ: nghĩa quân Tây sơn tiến ra Thăng LongViệc nghĩa quân Tây tô tiến ra Thăng Long có chân thành và ý nghĩa như chũm nào?GV nhận xét.Bài mới:HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSGiới thiệu: Hoạt động1: hoạt động cả lớp- GV trình bày tại sao việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến ra Bắc đánh quân ThanhHoạt động 2: vận động cá nhân- GV yêu ước HS làm cho phiếu tiếp thu kiến thức (GV giới thiệu mốc thời gian, HS điền tên các sự kiện chính)Hoạt rượu cồn 3: chuyển động cả lớpGV lý giải HS dấn thức được quyết chổ chính giữa và tài nghệ quân sự của quang Trung vào cuộc đại phá quân Thanh (hành quân bộ từ nam ra Bắc; tiến quân trong đợt Tết; biện pháp đánh nghỉ ngơi trận Ngọc Hồi, Đống Đa)GV chốt lại: Ngày nay, cứ mang đến ngày mồng 5Tết, ở gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng niệm ngày quang Trung đại phá quân Thanh .HS nhờ vào SGK để gia công phiếu học tậpHS dựa vào các câu vấn đáp trong phiếu học tập nhằm thuật lại diễn biến sự khiếu nại Quang Trung đại phá quân Thanh- đề cập một vài mẩu chuyện về sự việc kiện quang Trung đại phá quân Thanh .Củng cụ - Dặn dò: - GV yêu ước HS vấn đáp các câu hỏi trong SGK- chuẩn bị: Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua quang quẻ Trung .KÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 30Ngày dạy:...../....../2013Tiết 30: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ ghê TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦAVUA quang quẻ TRUNG I Mục tiêu:- Nêu được công trạng của quang quẻ Trung trong câu hỏi xây dựng khu đất nước.HS khá, giỏi: lý giải được vì chưng sao quang Trung phát hành các chế độ về kinh tế và văn hoá như “ Chiếu khuyến nông”, “ Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm.- GDHS quý trọng tài năng của vua quang đãng Trung .II Đồ dùng dạy học tập :- Thư quang Trung gửi mang đến Nguyễn Thiếp- những chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nômcủa vua quang đãng Trung.III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUKhởi động: kiểm soát Quang Trung đại phá quân Thanh Em hãy nêu tài trí của vua quang quẻ Trung vào việc vượt qua quân xâm lược công ty Thanh? Em hãy đề cập tên các trận đánh mập trong cuộc đại phá quân Thanh? Em hãy nêu chân thành và ý nghĩa của ngày giỗ trận Đống Đa mồng 5 mon giêng? GV nhấn xétHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSBài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: thảo luận nhóm- trình bày tóm tắt thực trạng kinh tế đất nước trong thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ phí , kinh tế không cải cách và phát triển .- Yêu mong HS bàn thảo nhóm : Vua quang đãng Trung đã gồm những chính sách gì về kinh tế ? câu chữ và tác dụng của các cơ chế đó ?GV kết luận: Vua quang đãng Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưư tán buộc phải trở về quê cày cấy ) ; đúc tiền mới ; yêu mong nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước được thoải mái trao đổi hàng hoá ; open biển mang lại thuyền buôn nước ngoài vào sắm sửa .Hoạt động2: vận động cả lớpTrình bày câu hỏi vua quang Trung coi trọng chữ hán , ban bố Chiếu lập học tập .+ tại sao vua quang đãng Trung lại đề cao chữ Nôm ? + Em gọi câu : “ Xây dựng giang sơn lấy việc học có tác dụng đầu “ thế nào ?GV kết luậnHoạt động3: vận động cả lớp- GV trình bày sự dang dở của các quá trình mà vua quang trung đang tiến hành và tình cảm của người đời sau so với vua quang đãng Trung - HS thảo luận nhóm và report kết quả làm việc .HS vấn đáp .+ chữ thời xưa là chữ của dân tộc bản địa . Việc vua quang đãng Trung tôn vinh chữ Nôm là nhằm mục tiêu đề cao niềm tin dân tộc .+ Đất nước muốn trở nên tân tiến được , cần được đề cao dân trí , quan tâm việc học tập .Củng rứa - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời thắc mắc trong SGK- sẵn sàng bài: nhà Nguyễn thành lập.KÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG cam kết duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký.....................................................................................................Đỗ Trọng VinhTuần 31Ngày dạy:...../....../2013Tiết 31 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬPI mục tiêu :- cố gắng được đôi nét về sự thành lập và hoạt động nhà Nguyễn.- Nêu một vài cơ chế cụ thể của các vua đơn vị Nguyễn để củng cụ sự thống trị.- giáo dục và đào tạo HS ý thức duy trì gìn truyền thống cuội nguồn dân tộc .II Đồ cần sử dụng dạy học tập :- một số trong những điều luật của bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và rất nhiều hình phạt so với mọi hành vi phản kháng nhà Nguyễn)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾUKhởi động: Kiểm tra: Vua quang Trung trọng dụng tín đồ tài- Vua quang Trung đã gồm những cơ chế gì về kinh tế tài chính ? ngôn từ và tính năng của các chế độ đó ?- vì sao vua quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? - Em phát âm câu : “ Xây dựng giang sơn lấy vấn đề học có tác dụng đầu “ ra sao ?GV nhấn xétBài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSGiới thiệu: Hoạt động1: chuyển động cá nhânYêu ước HS thảo luận : đơn vị Nguyễn thành lập vào hoàn cảnh nào?=> sau khoản thời gian vua quang quẻ Trung mất , lợi dụng bối cảnh triều đình sẽ suy yếu hèn , Nguyễn Ánh vẫn đam quân tấn công , lật đổ nhà Tây sơn . - trình diễn thêm về sự việc tàn ngay cạnh của của Nguyễn ánh so với những bạn tham gia khởi nghĩa Tây tô .- Nguyễn ánh lên ngôi nhà vua lấy niên hiệu là Gia Long , chọn Huế làm cho kinh đô . Từ năm 1802 mang đến năm 1858 , nhà Nguyễn trải qua các đời vua : Gia Long , Minh Mạng , Thiệ Trị , tự Đức .Hoạt hễ 2: vận động nhómGV cung cấp thêm một số trong những điểm vào bộ quy định Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi thành văn) tức là: không để tể tướng, không lập hoàng hậu, không rước trạng nguyên trong thi cử, không phong tước đoạt vương cho tất cả những người ngoài họ vuaCác vua bên Nguyễn bảo vệ quyền lợi của chính bản thân mình bằng bộ luật khắt khe nào?Vì sao những vua bên Nguyễn không muốn chia sẻ quyền lợi của bản thân cho ai?Từ việc đặt pháp luật pháp, đổi khác các cơ quan, đến sự việc tổ chức các kì thi Hội vì ai làm?Để bảo vệ uy quyền giỏi đối ở trong nhà vua, các vua triều Nguyễn đã đưa ra các hình phạt như vậy nào?HS hiểu đoạn: “Năm 1792.. Tự Đức”HS trả lờiCác tổ lên thi đua lựa chọn đúng thiết bị tự các đời vua đầu công ty Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, từ Đức)HS chuyển động theo nhóm tiếp đến cử đại diện thay mặt lên báo cáo=> các vua bên Nguyễn đã triển khai nhiều chính sách để triệu tập quyền hành trong tay và đảm bảo ngai vàng của mình .Củng vắt - Dặn dò: - GV yêu mong HS vấn đáp các thắc mắc trong SGKTìm đọc: những vua đời bên NguyễnChuẩn bị bài: ghê thành Huế KÝ DUYỆTHIỆU TRƯỞNG ký duyệtTỔ TRƯỞNGKiểm tra, ký....................................................................