GIÁO ÁN THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN

     

- phát âm được mục đích, yêu cầu và tầm quan trọng của thao tác làm việc lập luận bình luận.

- cố được những hình thức và phương thức cơ bản của làm việc lập luận bình luận.

- Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào viết bài văn nghị luận với ứng xử trong cuộc sống.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- cách thức gợi mở, đối chiếu, so sánh, thảo luận

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, phần mềm MS PowerPoint

 




Bạn đang xem: Giáo án thao tác lập luận bình luận

*
4 trang
*
minh_thuy
*
*
26668
*
11Download


Xem thêm: Châu Á Có Bao Nhiêu Đế Cảnh Quan :, Dựa Vào Hình 2

Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Ngữ văn 11: thao tác lập luận bình luận", để mua tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên


Xem thêm: Quang Phổ Vạch Phát Xạ Phụ Thuộc Vào, Những Điều Bạn Nên Biết Về Quang Phổ

Trường thpt Giồng Ông TốGiáo viên hướng dẫn: cô Bùi Thị OanhGiáo sinh thực tập: H’ Julia KbuôrGiáo án giảng dạyTHAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN I. MỤC TIÊU BÀI HỌCHiểu được mục đích, yêu cầu và tầm đặc biệt quan trọng của thao tác làm việc lập luận bình luận.Nắm được những hiệ tượng và cách thức cơ bạn dạng của làm việc lập luận bình luận. Biết vận dụng thao tác lập luận phản hồi vào viết bài xích văn nghị luận cùng ứng xử vào cuộc sống.II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCPhương pháp gợi mở, đối chiếu, so sánh, thảo luậnIII. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌCSách giáo khoa, sách giáo viên, ứng dụng MS PowerPointIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ra mắt bài mớiTrước đây, vào văn nghị luận, các em đã được học một số thao tác làm việc lập luận như hội chứng minh, giải thích, bác bỏ bỏ Hôm nay, chúng ta sẽ bài viết liên quan một làm việc lập luận nữa để áp dụng vào viết văn nghị luận cũng giống như ứng xử vào cuộc sống, đó là thao tác làm việc lập luận bình luận.Hoạt cồn của GV cùng HSNội dung bài họcHoạt đụng 1:GV yêu thương cầu học viên tìm đọc SGK – trang 71 và trả lời câu hỏi:- vào cuộc sống, những em thường chạm mặt từ bình luận ở đâu?- trong cuộc sống họ thường gặp gỡ từ phản hồi như: comment thể thao, phản hồi quân sự, phản hồi thời sự...- Em hiểu ra làm sao nghĩa của từ bỏ “bình”, “luận” trong các trường thích hợp trên?- “Bình” là tỏ ý khen chê nhằm mục đích bình phẩm về một vấn đề nào đó. - “Luận” là bàn về sự việc nào đó có phân tích lý lẽ, dẫn chứng.- GV chiếu cho học viên xem một đoạn video clip về học sinh đi xe vật dụng không nhóm mũ bảo hiểm:+ Em có quan tâm đến gì sau khoản thời gian xem xong xuôi đoạn đoạn clip trên?+ Tình trạng học viên đi xe đồ vật không nhóm mũ bảo đảm có xẩy ra trong lớp, trong trường của em không?+ Theo em, gia đình, bên trường cũng như phiên bản thân đề xuất phải làm cái gi để hoàn thành tình này?- Sau khi học sinh trình bày suy nghĩ, quan liêu điểm của mình về tình trạng học sinh đi xe máy không nhóm mũ bảo hiểm, GV hỏi học sinh: mục đích của làm việc lập luận bình luận là gì?- GV : khi thực hiện phản hồi cần tuân theo phần đông yêu ước gì ?( hoàn toàn có thể kết hợp xử lý BT 4).- Vai trò và tầm quan trọng của comment là gì?* hoạt động 2.- GV : HS phát âm mục II SGK/ tr.71 và trả lời câu hỏi. HS trả lời, GV chốt lại con kiến thức.- Tiến trình comment gồm mấy bước? nội dung của mỗi bước là gì?- GV hỏi: gồm mấy cách để đánh giá hiện tượng lạ (vấn đề) cần bình luận?- GV cho HS xem một vài hình hình ảnh về HS hút thuốc lá là cùng hỏi HS: Em reviews như cụ nào về chứng trạng hút dung dịch lá của học sinh hiện nay? GV lưu ý để HS trả lời.Ÿ học sinh hút thuốc lá là đúng tuyệt sai?Ÿ lý do hút dung dịch lá là tình trạng báo động với thanh thiếu hụt niên trong nhà trường?Ÿ lý do dẫn tới việc hút thuốc lá trong học tập sinh. Ÿ tác hại của dung dịch lá đối với phiên bản thân người hút và những người dân xung quanh.Ÿ thái độ của họ với tình trạng học viên hút thuốc.- bao gồm mấy cách bàn luận về hiện tượng lạ (vấn đê) buộc phải bình luận?* vận động 3.- GV điện thoại tư vấn HS gọi ghi ghi nhớ SGK..* vận động 4 :GV mang đến HS làm bài xích tập.- GV gọi HS gọi ngữ liệu và trả lời câu hỏi. HS trả lời. GV ngã sung.(So sánh: Bình luận, giải thích, chứng minh.- Bình luận: Đề xuất và thuyết phục fan đọc tin, bằng lòng với chủ ý (đề xuất) của mình về một sự việc nào đó.- Giải thích: dùng lí lẽ và dẫn chứng giúp người đọc hiểu về một sự việc nào đó.- hội chứng minh: Dùng vật chứng và lí lẽ khiến cho người đọc tin một vấn đề nào đó.)I. Mục đích, yêu ước của thao tác làm việc lập luận bình luận1. Khái niệm:- phản hồi là bàn bạc, review về sự đúng- sai, thật- giả, hay- dở, lợi- hại của những hiện tượng trong đời sống hoặc trong văn học.2. Mục đích:- bình luận nhằm lời khuyên và thuyết phục người đọc (người nghe) đồng tình với dìm xét, đánh giá, bàn bạc của bản thân về một hiện tượng lạ (vấn đề) trong đời sống hoặc vào văn học.3. Yêu cầu:- trình diễn rõ ràng, chân thực vấn đề.- sử dụng lập luận để xác minh nhận xét, tấn công giá của chính bản thân mình là đúng.- Bàn bạc, mở rộng vấn đề một cách thâm thúy và có sức thuyết phục.- quan liêu điểm: rõ ràng; lập luận: chặt chẽ; bố cục: mạch lạc; bình luận: thiết yếu xác, trong sáng.- vào đời sống cũng tương tự trong văn học, họ luôn gặp những vấn đề cần phải tranh luận, đánh giá, bán bạc nhằm mục tiêu thể hiện bao gồm kiến của mình và thuyết phục bạn nghe, bạn đọc. Muốn những cuộc tranh luận luôn có tác dụng và té ích, họ phải nỗ lực vững tài năng bình luận.II. Giải pháp bình luận.w Một bài comment thường có quá trình sau:- cách 1: Nêu hiện tượng (vấn đề) nên bình luận.+ Nêu rõ được thể hiện thái độ và sự reviews của người bình luận trước vấn đề đưa ra.+ trình bày rõ ràng, trung thực- bước 2: Đánh giá hiện tượng lạ (vấn đề) phải bình luận+ Đứng hẳn về một phía mình cho rằng đúng để chưng bỏ chiếc sai.+ kết hợp phần đúng của từng phía và đào thải phần sai để tìm ra giờ nói tầm thường trong sự tiến công giá.+ Đưa ra cách nhận xét của riêng biệt mình.- cách 3: Bàn về hiện tượng lạ (vấn đề) cần bình luận.+ Bàn về thái độ, hành động, cách xử lý trước vấn đề đang rất được xem xét.+ Bàn về đông đảo điều đúc kết khi tương tác với thời đại, hoàn cảnh, độ tuổi + Bàn về đều vấn đề nâng cao hơn mà sự việc được phản hồi gợi ra.III. Ghi nhớ.- SGK/ tr.73IV. Luyện tập Bài tập 1.- comment không yêu cầu là giải thích, chứng tỏ hay kết hợp lý giải với triệu chứng minh. Vì: + mục đích 3 kiểu bài xích này khác nhau.+ bản chất của phản hồi là tranh biện về vần đề mà tất từ đầu đến chân tham gia phản hồi đều sẽ biết và đều phải sở hữu ý loài kiến riêng về vấn đề đó.Bài tập 2.- Là thao tác làm việc lập luận bình luận.- Căn cứ: + nội dung bài viết đánh giá mức độ thảm khốc của không ít tai nạn giao thông vận tải và nguyên nhân của những tai nạn thương tâm đó.+ phản hồi sâu rộng về mọt liên quan trong số những tai nạn giao thông3. Dặn dòNắm nội dung bài bác học, học tập thuộc ghi nhớ. Làm các bài tập sót lại trong sách giáo khoa.Chuẩn bị bài xích Người trong bao của Sê-khốpNgày 15 mon 03 năm 2011Phê chăm bẵm của giáo viên hướng dẫnSinh viên thực hiệnH’ Julia KbuôrGiáo viên lý giải Bùi Thị Oanh